新華社福州5月6日電(記者 許雪毅)“辭掉臺灣公辦幼兒園教職,來福建平潭公辦幼兒園任教,一切從頭摸索,你有沒有后悔過?”每次遇到臺灣同行的好奇詢問,“90后”臺灣女孩陳亞妏的回答都是:挑戰(zhàn)很多,但從不后悔。她說,來平潭兩年很有成就感,建議臺灣年輕人來大陸闖一闖。
陳亞妏在臺灣花蓮的公辦幼兒園任教了5年,2017年4月來到平潭城關(guān)幼兒園當老師,一來就感到震撼:平潭城關(guān)幼兒園有18個班級,“好像從小公司來到大公司”。
在平潭,這位生于1990年的臺灣老師遭遇了兩岸教育理念的“大碰撞”。她所在班級有34個學(xué)生,都是大陸孩子。一些家長發(fā)現(xiàn),怎么孩子回家自己穿襪子,堅持不要爺爺奶奶爸爸媽媽幫忙。大人們犯嘀咕:孩子不需要我了?臺灣老師太嚴厲了?是不是老師自己還沒有孩子,所以不理解父母照顧孩子的心情?
陳亞妏說,在學(xué)前教育階段,臺灣老師非常主張孩子們照顧好自己的生活,然后再照顧別人和環(huán)境。而大陸很多家長習(xí)慣一手操辦,影響孩子發(fā)展生活自理能力。在陳亞妏的堅持下,家長們漸漸看到孩子身上發(fā)生著可喜變化,都很感動。
陳亞妏認為,作為老師,應(yīng)更強調(diào)朋友關(guān)系和陪伴角色!拔覀儽仨毾攘私庑∧X袋瓜里想的是什么,讓小朋友愿意分享自己視角里的事情,遇到問題時一起想辦法解決!
在陳亞妏看來,教育應(yīng)該是希望孩子們在學(xué)前喜歡這個世界,而不是學(xué)精任何東西。這方面的理念也漸漸得到家長認可!拔覀儼嗉壓茏⒅亻喿x,但不會強迫孩子們坐下閱讀,而是讓家長和老師講故事,孩子們感興趣了就會自己閱讀相關(guān)繪本,請教老師!
從小班到中班,陳亞妏幾乎每天都會花3小時和家長溝通,討論孩子們在學(xué)校和家里的種種事情。兩年來,班級的學(xué)生、家長和老師之間變得非常親密,家長們漸漸習(xí)慣從孩子角度思考問題!耙郧笆俏彝浦麄冏,現(xiàn)在他們會自發(fā)去做;以前是我告訴家長,現(xiàn)在是一些家長告訴另一些家長。真的很有成就感!”她說。
家長們也幫助陳亞妏融入了平潭生活。她今年想開展平潭地方特色文化教育,就從家長們那里挖掘到很多“寶貝”!皼]有這么多家長幫助,短時間內(nèi)我根本做不到!标悂唺p說。
2018年5月底的一次車禍,更讓陳亞妏感受到平潭“溫度”。當時車禍導(dǎo)致她腰椎和胸骨柄受傷,在醫(yī)院整整躺了一個月。這期間,家長們自發(fā)排班,每天輪流給她送餐、到醫(yī)院陪伴!案杏X還沒生小孩就享受了坐月子的待遇!彼χf。
對于兩岸同胞間的這種溫暖親和,陳亞妏在臺灣上學(xué)時就感受到了。當時有華東師范大學(xué)的大陸交換生到她就學(xué)的臺灣東華大學(xué)去,彼此很快成了好朋友。后來大家結(jié)伴去青海自助旅游。陳亞妏也曾到復(fù)旦大學(xué)做過一學(xué)期交換生!疤斓剡@么廣,我想去看看,大陸就是我們這個世代的臺灣年輕人應(yīng)該來親身體驗的地方!
陳亞妏說,“馬大好拉車”,以促進兩岸學(xué)前教育交流為宗旨的兩岸融合試驗班需要更多人參與。為此她積極促成兩岸教師研習(xí)計劃,讓平潭教職人員到臺灣學(xué)校觀摩,同時也請臺灣老師來平潭交流。她還開設(shè)校內(nèi)教研座談、培訓(xùn)新進教師、參與園內(nèi)省級示范幼兒園評估過程工作。
獲得今年福建青年五四獎?wù),陳亞妏很開心。她說,這是家長、同事的肯定之外更大范圍的認可!拔襾砥教抖潭虄赡昃褪斋@這么多,這樣的經(jīng)歷是一直待在臺灣所不能設(shè)想的!
她說,作為教育工作者,我們經(jīng)常鼓勵學(xué)生要多走走多看看,擁有宏觀視野,我們自己首先就要勇敢地跑起來。“當時我辭掉臺灣公職的唯一念頭是:我要讓自己在這個小環(huán)境里一直待到老得走不動嗎?是不是可以先去闖一闖、看一看,有技能的人、有所堅持的人,這個世界不會讓你活不下去,更何況大陸是這樣蓬勃發(fā)展的地方!
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