1月11日至15日，福建省十三屆人大三次會議在福州舉行。兩岸教育交流與合作話題引起代表們熱議，代表紛紛表示，閩臺教育要進(jìn)行有深度、有品質(zhì)、有質(zhì)量地融合發(fā)展。

　　福建在兩岸交流過程當(dāng)中一直扮演先行先試的領(lǐng)頭羊角色。2011年，大陸6個省市的高校和臺灣高校有學(xué)位交流，福建就是其中之一。福建省又率先出臺《福建省招收臺灣學(xué)生若干規(guī)定》和《福建省促進(jìn)閩臺職業(yè)教育合作條例》，從政策層面為閩臺教育交流合作健康發(fā)展保駕護(hù)航。

福建省人大代表、閩江學(xué)院海峽兩岸高等教育合作與交流研究所副所長黃蕾

　　福建省人大代表、閩江學(xué)院海峽兩岸高等教育合作與交流研究所副所長黃蕾接受記者采訪時表示，在兩岸基礎(chǔ)教育包括學(xué)前教育合作方面，希望福建省在這一塊繼續(xù)加大引進(jìn)臺灣高層次的人才，特別是這方面的專業(yè)人才，從而能夠更好地服務(wù)于福建省的教育事業(yè)�！白鳛楦咝�，我們非常歡迎臺灣學(xué)生來大陸高校就讀，所以我們也希望政府能夠進(jìn)一步推動擴(kuò)大高校對臺招生的規(guī)模，這樣可以更好的加強(qiáng)兩岸的交流和互動�！彼�說。

　　黃蕾介紹說，自己所在的閩江學(xué)院海峽學(xué)院成立于2009年，是全國首批本科分段式培養(yǎng)人才的一個項目。10年來辦學(xué)成果非常突出，向社會各界輸送了很多優(yōu)秀人才。大三期間學(xué)生在臺灣經(jīng)歷了一年的專業(yè)學(xué)習(xí)，深入了解了臺灣當(dāng)?shù)氐奈幕�，臺灣老師也積極動用了業(yè)界的一些資源，讓課堂更加的活躍。在臺學(xué)習(xí)經(jīng)歷加深了學(xué)生對于閩臺兩岸同根同源的認(rèn)識，學(xué)生回來之后把他們對臺灣的美好記憶帶入到他們后面的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中。黃蕾表示：“因為在臺灣學(xué)習(xí)的這段經(jīng)歷，拓展了學(xué)生的視野，也讓他們的綜合素質(zhì)得到了更大的提升，所以受到用人單位的歡迎。”

福建省人大代表、融僑賽德伯學(xué)�？傂ｉL林莘

　　福建省人大代表、融僑賽德伯學(xué)�？傂ｉL林莘表示，融僑賽德伯學(xué)校是一所國際化雙語學(xué)校，有著不少臺籍教師，他們帶來了很多全新的理念，比如“全科教學(xué)”模式，對提升中小學(xué)生思維、動手和解決問題能力都有很大的幫助。而大陸有著巨大的市場和先進(jìn)的設(shè)備，這也讓臺灣教師可以大展拳腳，實現(xiàn)自己理想的教學(xué)模式�！皬�2005年開始，我就有與臺灣的校長、專家有很多的接觸，在他們身上學(xué)到很多教育教研的改革經(jīng)驗，目前也維持著密切聯(lián)系。未來我也很期待，福建可以發(fā)揮自身地域優(yōu)勢，引進(jìn)更多的臺灣專家和校長，給我們的老師做更高階、更高品質(zhì)培訓(xùn)�！彼�說。

福建省人大代表、泉州第五中學(xué)正高級、特級教師盧靈

　　“教育方面的合作是兩岸人才的互通的關(guān)鍵，這是一種互相的正向影響，尤其可以對臺灣青年思想起到正確的引領(lǐng)�！备＝ㄊ∪舜蟠�表、泉州第五中學(xué)正高級、特級教師盧靈說。盧靈認(rèn)為，兩岸同根同源、同文同宗，方方面面都是需要深化的交流，要依托經(jīng)濟(jì)的平臺，與臺灣企業(yè)、人才的交流、高校等進(jìn)行深度融合發(fā)展。

　　據(jù)了解，福建和臺灣在學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育方面均有交流合作，開創(chuàng)了兩岸大學(xué)校長論壇、應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)校長論壇、中小學(xué)校長論壇等常設(shè)性交流平臺。