中國臺灣網(wǎng)5月15日廈門訊 日前,廈門理工學院與臺灣中華大學、冠捷顯示科技(廈門)有限公司簽訂三方合作共建協(xié)議,開啟兩岸校校企“4+0”合作辦學模式。新模式下,廈門理工學院將引進臺灣中華大學的師資力量教授核心課程,學生4個學年都將在大陸就讀。
廈門理工學院黨委書記黃如欣表示,大陸和臺灣教學的方式不同,課程設置也有區(qū)別,銜接上如果有不協(xié)調(diào),很有可能影響人才培養(yǎng)的連貫性。“3+1”合作辦學模式在為兩岸教育合作發(fā)展作貢獻的同時,也存在一些缺陷。
“3+1”的模式,學生要分別在兩地不同的兩所高校學習。相關(guān)高校盡管會制定方案并按計劃培養(yǎng)學生,但涉及不同地區(qū)不同學校的對接協(xié)作。從目前大陸高校師資隊伍的現(xiàn)狀來看,教師對學生的動手實踐能力、思維創(chuàng)新能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)意識弱。在生活方面,學生第三個學年剛到一個新的環(huán)境,需要時間適應,而第四學年又要返回大陸高校準備畢業(yè)論文與答辯。一定程度上,也會影響學生赴臺灣學習的效果。
此次開啟的“4+0”校校企三方合作機制,與以往模式的最大不同在于,4個學年學生將全部在大陸就讀。在教學安排上,將打破第一、二、四3個學年和第三學年分別由大陸教師與臺灣教師授課的模式。廈門理工學院會引進臺灣中華大學至少50%的師資力量,由他們教授核心課程。同時,相關(guān)課程會以臺灣高校為主,按照他們的專業(yè)體系來設置,并且使用臺灣高校的相關(guān)教材。這有利于大陸高校培養(yǎng)符合企業(yè)需求的新型應用技術(shù)型人才。(中國臺灣網(wǎng)、福建省臺辦聯(lián)合報道)
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