據(jù)5月6日《山東商報(bào)》報(bào)道，5月3日，一名自稱(chēng)是青島工學(xué)院學(xué)生的網(wǎng)友爆料稱(chēng)：3日，該校下發(fā)通知將考研自習(xí)室772個(gè)座位“有償提供”，5元起售。該校教務(wù)處長(zhǎng)證實(shí)，這是對(duì)該校自習(xí)室管理模式的一種“試驗(yàn)”，旨在解決上自習(xí)難題。據(jù)爆料，青島工學(xué)院考研自習(xí)室收費(fèi)要學(xué)生一下交十個(gè)月的。據(jù)悉，截至3日22時(shí)，這700多個(gè)座位已賣(mài)出去了500多個(gè)。記者還了解到，根據(jù)采光通風(fēng)等條件不同，座位每月收費(fèi)劃分為5元、10元、15元、20元、 25元五個(gè)檔次。 按照每人一次交納10個(gè)月的費(fèi)用計(jì)算，“收費(fèi)自習(xí)室”可帶來(lái)10400元的收入。

　　一看到這個(gè)新聞，頓時(shí)覺(jué)得學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)真是具有商業(yè)頭腦，準(zhǔn)備把教育產(chǎn)業(yè)化，真想問(wèn)問(wèn)校領(lǐng)導(dǎo)的下一個(gè)想法是不是準(zhǔn)備開(kāi)展包房單獨(dú)開(kāi)房措施，方便提供學(xué)生自習(xí)的良好環(huán)境？甚至照校領(lǐng)導(dǎo)的邏輯推理的話，為了解決校車(chē)人多的問(wèn)題，每個(gè)人在原來(lái)上公交車(chē)的費(fèi)用上，再加收占座的錢(qián)就可以固定座位，為了解決食堂就餐人多的問(wèn)題，在每個(gè)人原來(lái)的餐費(fèi)上加收占座的錢(qián)就可以固定座位……慢慢地，自習(xí)室、圖書(shū)館甚至整個(gè)學(xué)校都成了有錢(qián)人才能去消費(fèi)的場(chǎng)所，那你讓廣大的寒門(mén)學(xué)子情何以堪？教育的公平性在哪里體現(xiàn)？

　　從校方的說(shuō)辭來(lái)看，為了解決上自習(xí)的難題，可是為了解決上自習(xí)難的問(wèn)題，就一定要向?qū)W生收費(fèi)？學(xué)校為什么不能擴(kuò)建自習(xí)室，增加自習(xí)室的座位或者是改進(jìn)學(xué)校的管理工作，進(jìn)行合理的疏導(dǎo)？顯然收費(fèi)并不是一個(gè)解決難題的最佳答案，而是學(xué)校打著解決問(wèn)題的幌子進(jìn)行亂收費(fèi)的借口。學(xué)生上大學(xué)的學(xué)費(fèi)包含了學(xué)校提供自習(xí)室、圖書(shū)館資源的費(fèi)用，學(xué)校不能很好地為學(xué)生提供服務(wù)，憑什么學(xué)校要將自身的問(wèn)題轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上，讓學(xué)生為其買(mǎi)單。更何況學(xué)校收費(fèi)總要師出有名，收的這五塊錢(qián)或者說(shuō)更多的錢(qián)花在什么地方的呢？

　　總有一些東西是不能明碼標(biāo)價(jià)的，比如教育，記得阿根廷國(guó)家圖書(shū)館館長(zhǎng)、著名作家博爾赫斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣。”我想把這句話改一下“如果有天堂，天堂應(yīng)該是教育的模樣”，每個(gè)人都有接受教育的權(quán)利。太陽(yáng)不會(huì)因?yàn)槠蜇ず褪盎恼叩纳矸荻�拒絕給予他們陽(yáng)光。我們無(wú)權(quán)拒絕學(xué)生入內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生有權(quán)選擇離開(kāi)，這才是我們?cè)敢庖?jiàn)到的自習(xí)室的模樣。成熟的社會(huì)，是尊重眾生的平等的，希望我們的學(xué)校不要因?yàn)槲鍓K錢(qián)，而掉了教育的價(jià)，實(shí)在是不值，不值！（巫美橋紅）