新華社 圖

　　9月8日起，教育部前發(fā)言人王旭明每天都在微博呼吁“取消小學英語課，增加國學教育，取締社會少兒英語班，解放孩子，救救漢語！”昨晚，王旭明更發(fā)表長篇博文《全國娃娃學英語當急剎車》，在網(wǎng)上掀起熱議。

　　贊成　初中也取消英語

　　無妍：豈止應該取消小學英語，還有初中和高中，大學英語看專業(yè)而定。深深認同韓寒在《穿著棉襖洗澡》中寫的那句話“今天的學習是為了明天的荒廢”。

　　燕彩云之歌：早在幾年前，我就發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，去大學圖書館，在自習室里全部是看外語的，為了參加過級考試！在普通話考試現(xiàn)場，很多即將畢業(yè)的大學生普通話根本說不標準，方言很重，特別是理科生！

　　反對　后悔遲了學英語

　　麻瓜：憑什么取消？最容易學語言的年齡不學外語？我都后悔早生了，我們那時五年級才學英語，真羨慕現(xiàn)在的小孩幼兒園就開始學了。

　　EP_YT：這個民族想脫離世界么？

　　質(zhì)疑　為何動輒說廢除

　　speaks：近年每每談及英文教育問題，開出的方子就是廢除英語課。這幫人到底什么心思？取消英語就能提高漢語？

　　情系：不應取消英語課，而應增加英語課。中國人學英語的主要問題在于缺少應用環(huán)境，成了純粹的課堂英語，應該增加應用。

　　調(diào)侃　英語補習班笑了

　　Sky_Cheuk：為了救救漢語，也請關(guān)閉理科課程，專注學一門語文吧，親！

　　Ferrari：應該取消所有課程，只留下英語課，然后送子女到國外接受高等教育！說實在的，長大后才發(fā)現(xiàn)許多學過的課程都沒啥用，唯獨英語終身受用。

　　西恩：義務教育“縮水”了，私立機構(gòu)的英語補習班笑了……

　　思考　英語比國學吃香

　　RogueWang：學好國學，比學好英語更能掙錢嗎？進入社會，就算沒大學文憑，能說流利的英語，也可找到工作。就算官方把從小學到大學全部英語課都取消了，只要社會有需要，能帶來收益，照樣大把人學！

　　建議　動用升學指揮棒

　　岐山鳳鳴：建議先取消高考英語，把英語必修課變成選修課，再來談取消小學英語，再來談拯救漢語！

　　以忍為力：“取消”不是很可行啦，還不如在升學錄取時，增加語文分數(shù)的參考比重。

　　逆水行舟：并不是取不取消的問題，教育方式應改變，小學英語宜以說為主，改“學英語”為“學說英語”。（專題整理 楊平）

　　點評　探討英語課去留 何必扯上“國學”

　　“取消小學英語課，增加國學教育。解放孩子，救救漢語！”這短短數(shù)語幾乎涵蓋了反對“英語課”的所有理由。但也恰因為它無所不包，我們反倒很難弄清，其真正的動機和出發(fā)點：若王旭明的倡議是為“救救孩子”，那么“增加國學教育”的提法，不是與其本意自相矛盾嗎？若旨在“救救漢語”，其邏輯鏈條是否成立，也實在可疑。

　　取消小學英語課，與“救救漢語”存在必然聯(lián)系嗎？這里必須厘清幾點事實。首先，漢語的“退化”成因復雜，比如漢語自身進化緩慢、網(wǎng)絡語言的沖擊、電子輸入法的智能化等等，簡單歸因于英語搶占了語文課時，未免偏頗；其次，小學階段的英語課，所教授的不過是一種入門級、實用性的、去思想化的“空殼英語”，斷斷談不上對漢語構(gòu)成威脅。

　　事實上，小學英語是否需要弱化，的確值得辯個明白，但其理由并非是解放孩子、救救漢語一類的宏大說辭，而應該源于嚴謹?shù)慕逃�科學常識。（然玉）