“寒門難出貴子”“讀書無用”一類的論調(diào)隔段時間就會冒出來。最近的一根導火索,是安徽一位出身貧寒的男子因大學畢業(yè)后屢屢失業(yè)、身無分文,自覺無顏見江東父老,選擇流浪街頭,在橋洞住了兩年。雖說只是一起極端個案,但輿論場中泛起的漣漪,讓人不吐不快。
持此類論調(diào)者大抵是通過“錢途”來評判讀書價值的,認為走出校園,進而找到一份體面又高薪的工作,才稱得上“學有所成”。這樣的標準不僅狹隘,而且一點也不客觀。實際上,任何年代都有一些不走尋常路的讀書人,他們可能因郁郁不得志而枉自嗟嘆,也可能因另辟蹊徑而闖出一番天地,這在本質(zhì)上都是個人選擇。如果非要將讀書與“錢途”掛鉤,進而得出讀書“有用”或“無用”的結(jié)論,實在不太靠譜。
讀書到底是為了什么?《禮記·學記》說:“玉不琢,不成器;人不學,不知道!边@里的“道”區(qū)別于“技”,意味著求學讀書的最終指向,絕不是停留于教人技藝、使人謀生的物質(zhì)層面,而是使人識道、求道、悟道,意在提升個人修養(yǎng)品位,充實強大個人內(nèi)心。楊絳曾做過一番比喻:讀書好比“隱身”地串門,要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者,不必事前打招呼求見,也不怕攪擾主人,翻開書面就闖進大門,翻過幾頁就登堂入室,而且可以經(jīng)常去,時刻去,如果不得要領,還可以不辭而別,或另請高明,和它對質(zhì)。這筆精神財富,足以讓人受益終生,根本無法用物質(zhì)衡量。
所謂成功人士,不見得都是讀書人,但讀不讀書,很大程度上決定了一個人究竟能夠走多遠。網(wǎng)絡時代,碎片化的信息、淺閱讀的習慣,助長著人們的內(nèi)心浮躁,很多人感慨甚至連大學都放不下一張安靜的書桌。將這股風氣扭轉(zhuǎn)過來,需要全社會共同努力。校園守住精神高地的定位,人們摒棄功利化思想,讓“惟有讀書高”的價值觀屹立不倒,讓更多讀書人“氣宇軒昂地屹立于天地間”。(作者: 夏天)
[責任編輯:郭碧娟]
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