教育不公代價(jià)從幼兒開(kāi)始承受？

　　為了能讓孩子進(jìn)入公立幼兒園，百余家長(zhǎng)前往昌平區(qū)工業(yè)幼兒園排隊(duì)等候報(bào)名。然而家長(zhǎng)們排了七八天隊(duì)，幼兒園仍未發(fā)布招生簡(jiǎn)章。

　　這一幕何止發(fā)生在一家幼兒園。小兒今年正好也要上幼兒園，帶他去報(bào)名時(shí)，便聽(tīng)說(shuō)有家長(zhǎng)凌晨2點(diǎn)就守在園門口。還有人說(shuō)，小孩明年上幼兒園，現(xiàn)在就開(kāi)始為此事操心。有家長(zhǎng)因此感慨：如今上幼兒園比上大學(xué)還難。

　　為何如此？看上去是僧多粥少，公立幼兒園吸納能力有限所致。其實(shí)，這也是教育體制弊端的一種體現(xiàn)。幼兒也在為教育不公付出代價(jià)，承受現(xiàn)行教育的苦難。

　　公立幼兒園人滿為患，根本原因不在于公辦學(xué)校有多好。比如，老師虐待幼兒的現(xiàn)象，私立學(xué)校有，公辦學(xué)校也有�？蔀槭裁醇议L(zhǎng)寧愿到公立幼兒園排隊(duì)，而把私立幼兒園當(dāng)作不得已而為之的選擇？這是因?yàn)椋�公辦園能夠獲得更多教育資源，比私立幼兒園更具優(yōu)勢(shì)。私立幼兒園由于得不到財(cái)政和政策的同等對(duì)待，一開(kāi)辦往往就只能朝貴族園的方向發(fā)展，因而難以成為普遍享有的教育大餐。

　　從這個(gè)角度，更該說(shuō)是家長(zhǎng)們不得不選擇公立園。例如，最近全國(guó)都在加強(qiáng)幼兒園安保措施，可人們發(fā)現(xiàn)大量人力物力都投向了公辦園。在許多地方，私立幼兒園壓根得不到政府的安全保護(hù)，除非自己掏錢購(gòu)買。小兒正在讀早教班，所在早教中心一扇大門常打開(kāi)，可是又有什么辦法？這就是“公私不同”的一種具體表現(xiàn)。