兒童節(jié)，首先應(yīng)是兒童權(quán)利日

　　童年的幸福是兒童一生幸福的開(kāi)端，童年的不幸是兒童一生不幸的源頭。這種不幸，不僅是命運(yùn)的不幸，還可能是無(wú)處不在的危險(xiǎn)造成的不幸。每個(gè)孩子都需要明亮的童年，都有權(quán)利享受愛(ài)的陽(yáng)光，都應(yīng)該受到制度性的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。讓孩子免于侵犯，是尊重兒童權(quán)利的起點(diǎn)。從這里起步，尊重孩子，保護(hù)孩子，讓孩子有尊嚴(yán)、健康、開(kāi)心，這是每個(gè)人的責(zé)任。

　　今天是六一國(guó)際兒童節(jié)，每到這個(gè)時(shí)候，兒童便成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　日前，國(guó)家質(zhì)檢總局就專(zhuān)門(mén)針對(duì)童鞋、童車(chē)和兒童玩具進(jìn)行了一次國(guó)家監(jiān)督抽查。結(jié)果顯示，童鞋不合格率為17.5%，童車(chē)不合格率達(dá)20%。而對(duì)兒童玩具的檢測(cè)中，部分產(chǎn)品被發(fā)現(xiàn)含有重金屬鉛和鉻。兒童玩具“內(nèi)外有別”引發(fā)的民意挫敗感，還未淡去，忽又傳出部分兒童玩具檢出重金屬，不免令人唏噓而愀然。玩具被稱(chēng)為兒童的快樂(lè)之源、忠實(shí)玩伴，如果連玩具都不能安全、健康，談何兒童的安全和健康？沒(méi)有安全和健康，又談何兒童的快樂(lè)和幸福？問(wèn)題玩具頻現(xiàn)，傳遞的信號(hào)即是，一些無(wú)良商家將兒童權(quán)利玩具化，潛意識(shí)地把兒童當(dāng)做不必負(fù)責(zé)的玩具。

　　時(shí)值兒童節(jié)，今天我們必須思考的現(xiàn)實(shí)命題是，如何讓孩子免于被侵犯、被傷害？如何為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的城堡？如何讓孩子的性靈自由奔放地舒展？如何讓孩子成為一個(gè)現(xiàn)代意義上的公民？

　　讓孩子免于侵犯，首先應(yīng)免于外物的侵犯。無(wú)論是問(wèn)題玩具還是問(wèn)題服裝，無(wú)論是問(wèn)題童車(chē)還是問(wèn)題食品，孩子稚嫩的身體經(jīng)不起太多問(wèn)題產(chǎn)品的侵襲，愛(ài)孩子，就先從孩子的肉身不被糟蹋開(kāi)始。不難發(fā)現(xiàn)，每到兒童節(jié)，總見(jiàn)監(jiān)管部門(mén)不約而同地抽檢，發(fā)布報(bào)告，應(yīng)該說(shuō)這是必需的，但是一年只有一次兒童節(jié)，監(jiān)管應(yīng)該常態(tài)化，而不是節(jié)日化。

　　讓孩子免于侵犯，還應(yīng)免于權(quán)力的侵襲。如果稍加留心，我們就能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子被道具化的場(chǎng)景，比如在冷雨天，孩子為一些官員苦情表演；在寒風(fēng)中，孩子瑟瑟發(fā)抖，但不得不迎立風(fēng)中苦等領(lǐng)導(dǎo)視察。這種被道具化的直接操弄者，無(wú)疑是一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，而一些無(wú)良老師伸向孩子的罪惡魔手，則更讓人窒息和出離憤怒，比如一些老師利用各種機(jī)會(huì)性侵孩子，前不久媒體披露北京懷柔一老師猥褻6名小學(xué)生。連孩子都不放過(guò)，與禽獸何異？

　　讓孩子免于侵犯，還應(yīng)該使孩子少吃一些“三聚氰胺”。如果說(shuō)奶粉含有三聚氰胺，會(huì)讓孩子的身體遭受荼毒，那么教育中的三聚氰胺一旦含量過(guò)多，無(wú)疑是打小就為孩子植入精神病毒，這種傷害的殺傷力更大、摧殘性更可怕。日前，有官員接受小記者采訪時(shí)表示，不是一定要孩子們今后都要當(dāng)大官、掙大錢(qián)、干大事，教育不能過(guò)于功利。誠(chéng)哉斯言！然而，曾有調(diào)查顯示，廣州某一年級(jí)小學(xué)生告訴記者，其理想是做官，“做……貪官，因?yàn)樨澒儆泻芏鄸|西�！辈灰�指責(zé)孩子太功利，如果沒(méi)有不良風(fēng)氣的熏染，如果不是貪官的負(fù)面影響，或者不是教育存有毒素，孩子會(huì)有如此“理想”嗎？

　　讓孩子免于侵犯，還需要合格的家長(zhǎng)、稱(chēng)職的教育工作者。哲學(xué)研究者周?chē)?guó)平說(shuō)過(guò)，中國(guó)兒童的教育有三大弊�。阂皇嵌髿⑺麄兊暮闷嫘模欢�是沒(méi)有給他們真幸福；三是沒(méi)有獨(dú)立性。誠(chéng)然，如果教育過(guò)于功利化，如果應(yīng)試教育大行其道，孩子的好奇心就被扼殺在搖籃里；而如果不了解孩子，不懂得尊重孩子，孩子就沒(méi)有真幸福，也不會(huì)有獨(dú)立性。愛(ài)孩子，是母雞都會(huì)的事情，但是，如何去愛(ài)卻是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更關(guān)涉恒定的價(jià)值觀和孩子權(quán)利。

　　青少年研究專(zhuān)家孫云曉說(shuō)，童年的幸福是兒童一生幸福的開(kāi)端，童年的不幸是兒童一生不幸的源頭。這種不幸，不僅是命運(yùn)的不幸，還可能是無(wú)處不在的危險(xiǎn)造成的不幸。每個(gè)孩子都需要明亮的童年，都有權(quán)利享受愛(ài)的陽(yáng)光，都應(yīng)該受到制度性的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。讓孩子免于侵犯，是尊重兒童權(quán)利的起點(diǎn)。從這里起步，尊重孩子，保護(hù)孩子，讓孩子有尊嚴(yán)、健康、開(kāi)心，這是每個(gè)人的責(zé)任。（王石川）