據(jù)美國媒體報道，美國政府周三公布的一項研究結(jié)果顯示，巴基斯坦學校的課本容易導致對印度教徒和其他少數(shù)宗教群體的偏見和不容忍，而且大多數(shù)教師都認為非穆斯林教徒為“伊斯蘭的敵人”。
研究報告稱，在教科書里，少數(shù)宗教群體常常被描述成劣質(zhì)或是二等公民，享有巴基斯坦穆斯林給予的少數(shù)權(quán)利。印度教徒一再被形容為極端分子，因為他們的文化和社會都是建立在不公正和殘酷的基礎(chǔ)上，而伊斯蘭教傳遞的信息是和平與友愛，因此是伊斯蘭教永遠的敵人。
紐約時報評論稱，研究證明伊斯蘭的強硬路線在巴基斯坦根深蒂固。這有助于解釋為什么在那里戰(zhàn)爭常常得到支持、容忍或是原諒。
美國國際宗教自由委員會主席李奧說，教學歧視的存在可能導致宗教極端主義思想在巴基斯坦勢力增長，對國家和地區(qū)穩(wěn)定形成消極影響。
今年二月，研究人員閱讀了巴基斯坦四個省份1至10年級的100多本教科書，走訪了37個公立學校，采訪了277名學生和教師。（董菁）
