當?shù)貢r間21號，習(xí)近平主席在英國訪問的重要一站是帝國理工學(xué)院。眾所周知，英國名牌大學(xué)云集，在牛津和劍橋的家鄉(xiāng)，沒有兩把“刷子”，肯定無法獲得這樣的機會。一份統(tǒng)計數(shù)字指出，2005年，帝國理工學(xué)院的學(xué)者在《科學(xué)》《自然》期刊發(fā)表的論文里只有3%與中國學(xué)者合寫，而2015年這一比例達到22%。足見，與中國廣泛深入的合作是重要原因之一。

　　說到學(xué)校，就不得不說說“學(xué)習(xí)”這件事。筆者本人到英國正是為了學(xué)習(xí)，而到倫敦的短短幾天時間里，筆者已經(jīng)碰到了許多懷著同一個目的到訪英國的同胞。從北京飛倫敦的飛機上，坐在左手邊的女士就是來英國學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計的，到了酒店碰到來英國學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的國內(nèi)專業(yè)人士等等。這其中，既有國內(nèi)的科研機構(gòu)，也有政府部門，更多是來自企業(yè)的同胞。

　　事實上，每年大致有15萬中國留學(xué)生在英國學(xué)習(xí)，教育已經(jīng)成為英國龐大的產(chǎn)業(yè)。我們可以從英國學(xué)到的東西很多，這中間既包括先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，也包括教訓(xùn)——我們可以從英國走過的彎路里學(xué)到很多東西，例如，倫敦在工業(yè)化時代也曾經(jīng)霧霾嚴重，后來經(jīng)過治理得到了解決，我們完全可以從英國的經(jīng)驗和教訓(xùn)中獲取參照。

　　學(xué)習(xí)從來就是相互的，我們學(xué)習(xí)英國，英國也學(xué)習(xí)中國。有的人可能會說，英國是發(fā)達國家，中國是發(fā)展中國家；英國處于后工業(yè)時代，我們還在工業(yè)化的進程中。英國能從中國學(xué)習(xí)些什么呢？

　　現(xiàn)實中，英國真的在學(xué)習(xí)中國。例如，學(xué)習(xí)中國人的勤勞務(wù)實。英國《衛(wèi)報》就曾經(jīng)報道稱，中國的勞動者年均工作2000至2200小時，《衛(wèi)報》借此號召英國人向中國學(xué)習(xí)。

　　又例如，學(xué)習(xí)中國的教育理念。大家都看過英國電視機構(gòu)制作的紀錄片《中國式教學(xué)：我們的孩子夠堅強嗎？》，把中國的老師引入英國，去研究他們的教學(xué)方式和管理理念。事實上，在教育這件事情上，英國人已經(jīng)徹底放下了矜持，做起了中國的學(xué)生。

　　事情的起因是，在國際學(xué)生評估項目考試中，英國人同樣視為“祖國花朵”的孩子們表現(xiàn)糟糕透頂，數(shù)學(xué)、閱讀、自然科學(xué)的排名都很低。而相比之下，來自上海的中國學(xué)生各科成績都名列第一。情急之下，去年英國政府派了50位數(shù)學(xué)老師到上海觀摩學(xué)習(xí)。記得在一堂觀摩課上，英國的教育大臣問一個中國學(xué)生，“你將來想做什么？”孩子的回答是“科學(xué)家”。教育大臣特魯斯當時心頭一震，“在英國，想當歌星、影星、球星的孩子非常多，想當科學(xué)家的鳳毛麟角”。

　　今天，華東師大版《一課一練》的輔導(dǎo)教材已經(jīng)有了英文版進入了英國的課堂，深圳一所學(xué)校的學(xué)生的校服也進入了英國一家博物館進行展出。

　　可以看出，英國和中國都有很多想要從對方身上學(xué)到的東西。英國哲學(xué)家培根說過，“人們愈是賢明，愈低著腰向他人學(xué)習(xí)”。我們也期待著，習(xí)主席此訪能夠讓中英間的相互學(xué)習(xí)、互相借鑒的風(fēng)氣越來越濃。（央廣網(wǎng)評論員 王�。�