香港中評(píng)社10日發(fā)表評(píng)論文章說(shuō)，臺(tái)灣新黨陳麗玲表示，愈來(lái)愈多大陸配偶在臺(tái)灣生下“新臺(tái)灣之子”，需要有更正確的臺(tái)灣史觀，這次課綱修正加入日本殖民臺(tái)灣史觀，提升臺(tái)灣的主體性，避免被皇民化思想污染，民進(jìn)黨應(yīng)該力挺，怎么會(huì)為反對(duì)而反對(duì)。文章摘編如下：

　　臺(tái)灣青年團(tuán)體組成的“抗獨(dú)史陣線”，日前在臺(tái)灣“教育部”大門前召開記者會(huì)，高喊“撥亂反正、絕不妥協(xié)”，學(xué)生并上演行動(dòng)劇，以剪刀剪斷鎖鏈，象征剪斷臺(tái)灣與日本的連結(jié)，去日本化。

　　陳麗玲說(shuō)，受教育是這群學(xué)生，也才知道受教育的權(quán)益，學(xué)生團(tuán)體站出來(lái)，為以后學(xué)弟妹導(dǎo)正思想，是應(yīng)該掌聲鼓勵(lì)。

　　她舉韓國(guó)政府去年11月，由韓國(guó)教育部發(fā)文給21家書商，針對(duì)歷史不正確不改進(jìn)將停止出版權(quán)，這代表什么？就是史觀要正確，反觀臺(tái)灣經(jīng)過(guò)陳水扁當(dāng)局執(zhí)政，把教科書改得亂七八糟，現(xiàn)在透過(guò)課綱修正，把錯(cuò)誤用語(yǔ)糾正是應(yīng)該。

　　陳麗玲說(shuō)，以法律來(lái)說(shuō)，如果用語(yǔ)錯(cuò)誤，容易導(dǎo)致誤解，這種狀況與課綱修正道理一樣，拿日本統(tǒng)治臺(tái)灣來(lái)說(shuō)，如果不把日本殖民統(tǒng)治觀念說(shuō)清楚，會(huì)導(dǎo)致皇民化思想，如果認(rèn)為日本是統(tǒng)治不是殖民心態(tài)，那以前日據(jù)時(shí)代臺(tái)灣人不能受教育是對(duì)的嗎？

　　另外，荷蘭西班牙“治臺(tái)”，這次課綱改為荷蘭西班牙“入臺(tái)”，這也很正確，陳麗玲說(shuō)，這跟殖民概念一樣，如果這樣用語(yǔ)都說(shuō)錯(cuò)誤，請(qǐng)問(wèn)怎樣的用語(yǔ)才是正確？

　　陳麗玲說(shuō)，這次民進(jìn)黨執(zhí)政6縣市揚(yáng)言抵制新課綱，只能說(shuō)，以前國(guó)民黨沒(méi)有重視課綱修正，任由陳水扁當(dāng)局執(zhí)政期間“去中國(guó)化”，課綱用語(yǔ)不加“殖民”，那幾乎就是稱臣，就是皇民化，這樣教育下一代對(duì)嗎？

　　她嚴(yán)肅說(shuō)，臺(tái)灣新住民人數(shù)比例增加，透過(guò)婚姻所生的“新臺(tái)灣之子”也增加，這群小孩讀高中，如果歷史課本不加入或不談一談殖民，知道荷蘭西班牙日本不是合法取得臺(tái)灣政權(quán)，不會(huì)有完整概念，名詞用語(yǔ)不對(duì)，往后發(fā)展的論述都不對(duì)，只能接受完全皇民觀念，這樣對(duì)嗎？

　　陳麗玲說(shuō)，不正確的歷史教材，沒(méi)有產(chǎn)生正確的臺(tái)灣史觀，就算以后民進(jìn)黨執(zhí)政，看到下一代高中生接受日本皇民化思想，可以接受嗎？

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