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臺灣的特色大學VS頂尖大學

2015年11月27日 10:09:00  來源:中國臺灣網(wǎng)
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  臺灣《立報》26日社論指出,臺當局“教育部”厘訂的“后頂尖大學計劃”,希望推動可以跟國際競爭的特色大學,學校能找出自己的定位,結合在地產(chǎn)業(yè)發(fā)展,讓社區(qū)高中、職能成長的區(qū)域大學,然而要求努力方向的著眼點一再退縮,絕對會讓學生無所適從。

  臺當局“教育部”厘訂的“后頂尖大學計劃”,預計從2017年起至2021年,每年提撥150億至160億元(新臺幣,下同)經(jīng)費,分配給90至100校,總計5年將投資800億元,比現(xiàn)行5年500億元計劃更深入高教圈。

  在“后頂尖大學計劃”的規(guī)劃同時,臺灣“教育部”也不再強調(diào)頂尖大學的字樣,而是希望推動可以跟國際競爭的特色大學,培養(yǎng)出來的學生也要能在國際間移動。

  臺灣“教育部”對特色大學的思考重點是,臺灣教改之后的廣設大學結果,雖積極辦理高教評鑒事宜,讓各學校有所警惕與改善,同時對于表現(xiàn)不佳的學校處于減招或停招作法。

  但不容諱言的是,過去高校評鑒工作的內(nèi)容指標過于一致,好像拿著一把尺,要求各校依指標努力,最后評鑒的結果,將是導致受評學校不再具有各自特色,甚至于有太多的學校根本是參考別校的評鑒過程,再依樣畫葫蘆學習,最終的結果是各學校面貌相似,誰是原創(chuàng),誰也搞不清楚。

  原本高校評鑒的工作,是要防范學校沒有在教學研究上多元化,避免一本教材被萬年使用的惰性。殊不知在各校死為抄襲下,最終的高教評鑒結果,幾乎使得各校的表現(xiàn),在考核指標上出現(xiàn)一致性,這又與教育的多元方向相違背。

  臺灣“教育部”最希望的一點是,學校能找出自己的定位,或是大學成為區(qū)域領頭羊,結合在地產(chǎn)業(yè)發(fā)展,讓社區(qū)高中、職能成長的區(qū)域大學。在這樣考量下,過去推動頂尖大學想法,已經(jīng)出現(xiàn)180度大轉彎。

  原本爭取百大的頂尖大學,在“后頂大計劃”里,已經(jīng)不是優(yōu)先對象,臺當局“教育部”的想法已經(jīng)讓社區(qū)高中的發(fā)展途徑,往上延伸到社區(qū)大學,過度的與地方產(chǎn)業(yè)結合,有可能綁住無限寬廣的研究思路。

  本來頂大計劃是要求朝向全球化邁進,未來特色大學雖自稱要能培養(yǎng)出學生能在國際間移動,然而要求努力方向的著眼點一再退縮,絕對會讓學生無所適從。

[責任編輯:李杰]

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