近日,在西安參加第十九屆海峽兩岸關系學術研討會的專家學者提出,文教交流是影響兩岸關系的核心因素,兩岸經(jīng)貿邁向正常化和制度化的同時,應加強兩岸在文教領域的互動。
情感紐帶
臺灣真理大學教授張家麟認為,兩岸交流在“后ECFA時代”將面臨新的議題,其中文教交流是較為緊迫的議題。
“對臺當局來講更是如此。比如說,1990年臺灣教育改革造成大學大量設立,少子化造成大學收不到學生,面臨倒閉的后遺癥。又如,兩岸開放后,不少臺籍學生赴大陸求學,但是他們的學歷在臺灣卻得不到承認。再如,臺灣出版、演藝、大眾傳播媒體等文化事業(yè),在臺發(fā)展已經(jīng)飽和,他們期待赴大陸發(fā)展。要面對這些需求,歸根結底是要加強兩岸在文教領域的互動。”張家麟解釋說。
中國社科院臺灣研究所研究員劉國奮說,兩岸文教交流合作將對擴大和深化兩岸關系、增進兩岸民眾的思想情感等產生不可忽視的影響。兩岸以中華文化為主軸的文教交流,能夠拉近兩岸人民的生活方式,形塑兩岸共同的價值認同。
“加強兩岸文教交流的意義還在于,中華文化是兩岸的共同財富,是聯(lián)系兩岸珍貴的情感紐帶!迸_灣中國文化大學的蔡瑋教授頗有感情地說,兩岸同文同種,本來擁有很多共同的歷史文化記憶?墒,在李登輝、陳水扁20年的“文化臺獨”的影響下,島內青少年對大陸的情感多少有些陌生甚至疏離,中華文化的凝聚力有些受到?jīng)_擊。其實,兩岸文教交流的神奇作用就體現(xiàn)在這兒。拿兩岸的文物互展來講,當兩岸的青少年清楚地看到《富春山居圖》隔海相望,乾隆書房的“三希堂法帖”分藏兩岸,共同的民族文化記憶就會被自然喚起!拔幕_獨”怎么還會有市場?
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