臺(tái)灣地區(qū)新版高中課綱（即教科書大綱）8月1日如期上路，與此同時(shí)在臺(tái)灣的“教育部”門前，依舊日夜聚集著一些抗議的學(xué)生，他們堅(jiān)持要求撤回新版課綱，并要求臺(tái)“教育部長(zhǎng)”吳思華下臺(tái)。面對(duì)連日來(lái)社會(huì)的擾攘和不安，島內(nèi)輿論直指民進(jìn)黨和“臺(tái)獨(dú)”社團(tuán)是操控學(xué)生的“幕后黑手”，譴責(zé)他們將未成年學(xué)生當(dāng)作攫取政治利益的工具和棋子，撕裂臺(tái)灣社會(huì)和家庭感情，疾呼“饒過(guò)孩子”。

　　臺(tái)灣“教育部”去年1月開始對(duì)高中語(yǔ)文和社會(huì)課綱進(jìn)行了必要的調(diào)整，針對(duì)高中歷史中的“臺(tái)獨(dú)”史觀進(jìn)行了一些撥亂反正，例如將“日本統(tǒng)治”改為“日本殖民統(tǒng)治”，將抗戰(zhàn)勝利后“接收”臺(tái)灣改為“光復(fù)”臺(tái)灣等，結(jié)果引起民進(jìn)黨和“臺(tái)獨(dú)”社團(tuán)的竭力抵制。于是他們把政治黑手伸向了島內(nèi)校園，污稱此次課綱微調(diào)是“黑箱作業(yè)”，造謠說(shuō)新課綱旨在對(duì)中學(xué)生“洗腦教育”，煽動(dòng)少數(shù)不明真相的學(xué)生以暴力“綁架”公共政策，企圖混淆是非，顛倒黑白，博取社會(huì)的同情。

　　民進(jìn)黨和“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力的肆意妄為，遭到島內(nèi)輿論的質(zhì)疑和抨擊。有學(xué)者質(zhì)問(wèn)，民進(jìn)黨主政臺(tái)灣8年，課綱進(jìn)行了10次調(diào)整，有哪一次聽過(guò)民眾的意見？課綱微調(diào)召集人、臺(tái)灣世新大學(xué)教授王曉波表示，孩子們并不真正了解課綱，背后有人在鼓動(dòng)，一些政黨和團(tuán)體為了選舉和政治斗爭(zhēng)，利用學(xué)生發(fā)動(dòng)議題。他說(shuō)，孩子是無(wú)辜的，求求民進(jìn)黨“饒過(guò)孩子、饒了臺(tái)灣”，不要再煽動(dòng)年輕人。

　　臺(tái)灣的銘傳大學(xué)新聞系主任孔令信撰文表示，民進(jìn)黨主席蔡英文為了選舉，毫不顧忌地操弄學(xué)生，把他們作為馬前卒，再來(lái)坐收漁利，這就是綠營(yíng)政治人物所謂的良心與勇氣？臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》的短評(píng)說(shuō)，有些“反課綱”學(xué)生連張飛和岳飛都分不清，民進(jìn)黨不讓他們面對(duì)文明與知識(shí)，對(duì)他們加以操弄，“這究竟是在培育民主烈士，還是玩弄摧殘青年的心智靈魂？”

　　面對(duì)輿論的質(zhì)疑和抨擊，民進(jìn)黨和偏綠社團(tuán)裝出一副無(wú)辜的樣子，企圖撇清與“反課綱”學(xué)生的利害關(guān)系。但是“凡走過(guò)必留下痕跡”，人們發(fā)現(xiàn)抗議學(xué)生買傘向民進(jìn)黨報(bào)銷的單據(jù)；發(fā)現(xiàn)“黑色島國(guó)青年陣線”在臺(tái)北、臺(tái)中、臺(tái)南、高雄等地開設(shè)暑期培訓(xùn)班，煽動(dòng)全臺(tái)高中生“如野火燎原般站出來(lái)力抗黑箱調(diào)整課綱”；發(fā)現(xiàn)“臺(tái)灣北社”提供場(chǎng)地讓學(xué)生開會(huì)，決定圍攻“立法院”，攻進(jìn)“教育部”。凡此種種，不一而足。指證歷歷之下，民進(jìn)黨雖然以“只有支持，沒(méi)有介入”來(lái)搪塞敷衍，殊不知明眼人早看破了他們的手腳。

　　島內(nèi)的課綱爭(zhēng)議還將繼續(xù)延燒，不管最后爭(zhēng)議如何落幕，有一點(diǎn)確定無(wú)疑，那就是臺(tái)灣雖是一個(gè)多元社會(huì)，但多元不等于沒(méi)有是非。某些政黨和團(tuán)體如若想通過(guò)謊言和欺騙來(lái)攫取政治利益，最終會(huì)自食其果。（遠(yuǎn)猷）