香港《大公報》8月29日刊載評論,持續(xù)探討李登輝“媚日”言論的惡劣影響。評論指出,比批李登輝更急迫的,是糾正教育領(lǐng)域中課綱存在的“皇民史觀”和“去中國化”的用詞,否則臺灣青少年繼續(xù)受錯誤史觀的荼毒,長大后便會步李登輝的后塵。
評論摘編如下:
李登輝公然否認(rèn)臺灣同胞反抗日本侵略和殖民統(tǒng)治的史實,最近在兩岸引起眾怒,尤其島內(nèi)各界對李登輝的媚日言論口誅筆伐,批評聲浪此起彼伏、不絕于耳。可見,臺灣主流民意不僅不認(rèn)同李登輝的謬論,更鄙夷其認(rèn)賊作父、數(shù)典忘祖的丑惡嘴臉。這讓人感到欣慰,起碼證明臺灣許多人還是具有正確的歷史觀。但比批李登輝更急迫的,是糾正教育領(lǐng)域中課綱存在的“皇民史觀”和“去中國化”的用詞,否則臺灣青少年繼續(xù)受錯誤史觀的荼毒,長大后便會步李登輝的后塵。
數(shù)月來課綱爭議在島內(nèi)鬧得沸沸揚揚。事件源于國民黨當(dāng)局去年開始調(diào)整高中歷史課綱中的部分用語,修改“臺獨”分子李登輝、陳水扁執(zhí)政時期滲透在課綱中的“去中國化”和歌頌日本殖民的錯誤史觀。例如,把“中國”改為“中國大陸”;把“日本統(tǒng)治”改為“日本殖民統(tǒng)治”;把“日本帝國大東亞共榮圈的構(gòu)想”改為“日本帝國大東亞共榮圈的侵略構(gòu)想”;對慰安婦的描述增加“被迫”二字等。但民進黨和一些學(xué)生卻以“馬政府沒有公布微調(diào)課綱會議的發(fā)言紀(jì)錄及成員名單,是黑箱作業(yè)”為由發(fā)起“反課綱”運動,一名“反課綱”學(xué)生甚至自殺“明志”。
在民進黨的施壓之下,臺灣“教育部”最后只好同意新舊課綱并行,各?勺孕羞x擇課本,但在全臺22個縣市中,民進黨執(zhí)政的13個縣市已決定不用國民黨當(dāng)局修改過的新課綱,換言之,臺灣大多數(shù)學(xué)生依然接受“皇民史觀”教育,這將會令他們的歷史觀和價值觀發(fā)生錯亂:一方面社會輿論鞭撻李登輝否認(rèn)臺灣抗日及曾淪為日本殖民統(tǒng)治的言論,另一方面學(xué)生在課堂上卻學(xué)習(xí)“皇民史觀”。到底孰是孰非,青少年學(xué)生恐怕難以分辨。
參與反課綱運動的人除了“獨派”、政客,還有不少學(xué)生。這正正是過去20年李登輝、陳水扁推動“臺獨”教育的惡果。1997年由李登輝主導(dǎo)的編寫《認(rèn)識臺灣》教科書,除了極力加大“去中國化”力度外,還大力鼓吹日本殖民統(tǒng)治的“輝煌成就”,美化日本。而當(dāng)民進黨陳水扁上臺后,直接把日本“投降”說成“終戰(zhàn)”,把慰安婦稱為“臺灣女性的光榮”,把“光復(fù)節(jié)”改為“蒙難日”,把“日據(jù)”稱為“日治”等。學(xué)生在潛移默化的教育中,會漸漸接受這種顛倒黑白的錯誤史觀。
民進黨籍學(xué)者郭正亮撰文指出,臺灣社會若繼續(xù)縱容李登輝“親日史觀”橫行無阻,將是臺灣人的真正悲哀。其實,臺灣社會若繼續(xù)使用“皇民史觀”課綱,也是臺灣人的悲哀。
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