“當(dāng)父母上網(wǎng)遇到各種問題向你求援時(shí)，你是怎么回答他們的呢？‘媽，我在開會(huì)呢，完了再說’‘爸，我正忙著呢，一會(huì)再說’……不經(jīng)意間，我們忽略了父母，以前他們?cè)�是我們�?jiān)實(shí)的壁壘，而現(xiàn)在卻需要我們的保護(hù)；他們?cè)鴰�我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，我們卻一直把他們留在過去”。不久前，一組在網(wǎng)上流傳的手繪漫畫感動(dòng)了眾多網(wǎng)友，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。（4月29日《中國(guó)青年報(bào)》）

　　據(jù)了解，這組漫畫題為《送給爸爸媽媽的愛心上網(wǎng)手冊(cè)》，分為序言、基礎(chǔ)篇、應(yīng)用篇、安全篇等章節(jié)，通過生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)用的畫面，以手繪漫畫的形式描繪了最常見的上網(wǎng)技能和知識(shí)，特別適合中老年人的閱讀習(xí)慣。想必中老年人讀了，網(wǎng)上之旅會(huì)更加暢通，不過，閱讀“愛心上網(wǎng)手冊(cè)”最合適的讀者則應(yīng)該是年輕人。實(shí)際上，首發(fā)這組漫畫的“首都網(wǎng)警”微博團(tuán)隊(duì)也是希望網(wǎng)友們能把《愛心上網(wǎng)手冊(cè)》帶回家，與爸爸媽媽一起看看、聊聊。

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，上網(wǎng)是生活中的尋常事，可對(duì)于中老年人來說，卻會(huì)遇到諸多障礙。一方面他們接受信息相對(duì)較慢，另一方面缺乏“老師”引路、指導(dǎo)。而作為兒女，本應(yīng)該是承擔(dān)起這份責(zé)任，盡到這份孝心，可許多年輕人卻以種種的“借口”推脫了，甚至面對(duì)父母的渴盼的睛神而無動(dòng)于衷。

　　不是每一個(gè)年輕人都是無視父母不會(huì)上網(wǎng)的尷尬。據(jù)報(bào)道，武漢輕工大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院平面設(shè)計(jì)專業(yè)女生李曉倩，為父母手繪制QQ使用圖，在同學(xué)中廣受好評(píng)，被贊很萌很有愛。網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)說，一片孝心，用心良苦；在京工作的山東小伙子張明，過年給爸媽買了智能手機(jī)裝了微信。但待長(zhǎng)假過完，兒子離家后，爸媽又不會(huì)用微信了。怎么辦？張明的辦法是一筆一畫畫出一套“使用說明”傳給爸媽。字里畫間的溫情令網(wǎng)友動(dòng)容，紛紛轉(zhuǎn)發(fā)或收藏，還有人“跪求完整版”。無論是為父母手繪QQ使用圖，還是為父母手繪微信說明書，都是“現(xiàn)代式”的行孝。

　　作為兒女，都面臨著與父母溝通難的問題。我們也熟悉一個(gè)詞叫“代溝”，面對(duì)“代溝”，我們似乎都認(rèn)同“無解”。然而，面對(duì)“愛心上網(wǎng)手冊(cè)”，我們能無動(dòng)于衷嗎？這不正是“代溝”的解藥嗎？作為兒女，在日常生活中，耐心回答父母有關(guān)新事物的請(qǐng)教，手把手地教父母上網(wǎng)，那就是實(shí)實(shí)在在地行孝�！按鷾稀辈豢膳�，怕的是自我堵塞行孝通道。

　　處于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，中老年人獲取信息能力較弱，和年輕人也處于兩個(gè)不同的世界，中間的橋梁就是“溝通”，就是“行孝”。從這個(gè)意義上說，“愛心上網(wǎng)手冊(cè)”實(shí)際上是“孝心手冊(cè)”。和父母一起讀懂“愛心上網(wǎng)手冊(cè)”，很難嗎？