教育何時才能去掉隱形的“綠領(lǐng)巾”
在網(wǎng)上喧囂一時的西安某小學的“綠領(lǐng)巾”事件因被官方叫停而落下帷幕，這注定是一出教育的鬧劇，是一顆應(yīng)試教育和政績茍合下產(chǎn)下的“畸形蛋”。這則新聞注定是短命的。
可是，作為教育人，不該把綠領(lǐng)巾僅僅當作熱鬧的娛樂，因為還有許多學校仍舊戴著“隱形”的綠帽子，用應(yīng)試的刀殺伐著學生的創(chuàng)意。
綠領(lǐng)巾現(xiàn)象實在只是教育化功利的冰山一角，可我們對許多教育里的怪現(xiàn)狀卻熟視無睹，真成了見怪不怪。君不見：大小學校分數(shù)依然霸占一切，班級按成績分座位，學校按成績分班，課程表上音體美如同虛設(shè)，所謂的主課才是一切；刻意延長學生在校時間；大小的考試烤焦了學生的點點創(chuàng)意……學生何止只戴著一條綠領(lǐng)巾，戴著“綠領(lǐng)巾”的又何止只是學生！你以為摘掉“綠領(lǐng)巾”就摘掉了教育的功利思想嗎？
魯迅先生在《熱風?隨感錄四十》中說：“直到近來，經(jīng)過許多學者的研究，才知道孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達。所以，一切設(shè)施都應(yīng)該以孩子為本位……”縱觀今日之教育，我們何曾從孩子出發(fā)？多少教育者在振振有詞“這樣做是為了激勵他們，為了他們的的將來�！蔽覀兊降滓o他們一個怎樣的將來？是當官的將來，還是眼里只有名利的將來？
當教育不再是為了孩子的成長，而是為實現(xiàn)教師們、校長們、官員們某種個人目的的一種工具時，這又是多么的可悲！
魯迅先生還說過“后起的人物，一定尤異于前，決不能用同一模型，無理嵌定，長者須是指導者協(xié)商者，卻不該是命令者�！痹噯栆幌�，今天到底有多少學校、教師是孩子成長道路上的指導者、協(xié)商者？又有多少是命令者？基于壓制，逼迫之下成長的孩子，到底能不能“一定尤異于前”？
教育必須從孩子出發(fā)，真正把孩子擺到“人”的高度。尊重他們，而不是肆意踐踏他們的尊嚴；解放他們，而不是馴服、控制、塑造他們。這是常理，但遺憾的是，多少人對常理視而不見。
教育，何時才能徹底去掉那條“隱形”的“綠領(lǐng)巾”！（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：呂建斌）
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