22日,一段多名女生圍打一名女生的爆料視頻受到大量轉(zhuǎn)發(fā)。視頻時長1分28秒,視頻中可以清楚看到,一名藍(lán)色上衣女生跪在地上,數(shù)名女生對該女孩拳打腳踢,并將其踹倒在地,之后,多名女生輪番上前扇其巴掌。被打女孩無處可躲,哭泣求饒,多名打人者無動于衷并互相嬉笑。(6月23日中國江西網(wǎng))
同學(xué)之間的小矛盾,致使多名同學(xué)聯(lián)合對一名女生拳打腳踢,將她踹倒在地,爾后輪番上前扇其巴掌。當(dāng)被打女孩無處可躲,哭泣求饒時,這些人卻無動于衷并互相嬉笑。此場景令人心驚,而對現(xiàn)代媒體而言,此種鏡頭并不鮮見。去年網(wǎng)曝北京14歲少年遭三青年圍毆9分鐘,期間被人用石頭砸,直至少年暈厥;近日在美國,多名中國女留學(xué)生因?qū)擅瑢W(xué)拳打腳踢、扒光衣服拍照、用煙頭燙傷乳頭等施虐行為被告上法庭。筆者在網(wǎng)上輸入“校園欺凌”字眼,竟涌出二千九百多條相關(guān)信息,這充分證明“校園欺凌”不是個案。
“校園欺凌”是當(dāng)下犯罪一大群體。由于年少輕狂,對生命沒有敬畏之意,憐憫之情,手段往往極其殘忍。之于對他們的管理,則被家庭、學(xué)校包攬,而家長、老師總以“遇到問題,找家長、找老師”原則教育,可現(xiàn)實情境,都是自行了決;自行了決不出問題尚好,出了問題,又推給法律,而法律對于青少年犯罪處理原則是“教育為主,懲罰為輔”,所以“校園欺凌”往往不了了之。此舉一方面縱容了施惡者,另一方面給受害者造成更大的傷害。
如何合理處理“校園欺凌”案件,是擺在校園犯罪面前富有爭議的議題。基于“校園欺凌”的殘忍特點,是否應(yīng)對施惡者嚴(yán)懲,許多人的觀點仍與法律“教育為主,懲罰為輔”原則相同,他們反對嚴(yán)懲,原因?qū)W生未成年,要給其改過自新的機會,并以“嚴(yán)懲不能預(yù)防犯罪”反對嚴(yán)懲。此種觀點,筆者并不茍同,以寬恕態(tài)度處理所有校園欺凌案例,也失理性。誠然若他們能知錯就改固然是好,很多時候,這種法律的漏洞,會使他們一錯再錯,繼而鋃鐺入獄,更是可悲。
不要小看校園犯罪,如今的校園犯罪,做案方法極其殘忍,超越成年人承受范圍,令人發(fā)指。對于這樣的學(xué)生,我們怎能寬。客瑫r對愛害的學(xué)生,他們也不能承受那種殘忍的折磨,這種童年里的暗影,往往會釀成日后成長的傷疤。未成年不是寬恕“校園欺凌”的借口,不能讓“校園欺凌”成為蠻荒之地,對于校園欺凌中的輕微事件,或者紀(jì)律上的違規(guī),應(yīng)該寬恕,而對于“校園折磨”,必須予以重罰,不能因14或16周歲的限定而縱容。若說他們沒有承擔(dān)刑事責(zé)任的能力,是否應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān),由此督促監(jiān)護(hù)人對孩子的管理呢?
給所有的孩子一個美好的童年,莫讓童年往事釀成成長傷疤。我們有寬容之心,但絕不能濫用寬容。對于罪犯的寬容,其實是對受害者殘忍;我們寬恕那些施惡者,是以保護(hù)好受害者為前提。否則若寬恕施惡者,校園的和平、穩(wěn)定秩序又該如何構(gòu)建?(中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友:付貴)
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