近日，湖北嘉魚縣某中學(xué)女生遭同學(xué)輪流掌摑，打人者還嬉笑著稱：打重一點，還要來一次！被打者不敢動彈，滿臉發(fā)紅。當(dāng)?shù)亟逃�局辦公室工作人員稱：同學(xué)之間并無矛盾，是在一起開玩笑的行為，本身是好玩的事情。（1月17日《新聞晨報》）

　　輪流掌摑，圍觀嬉笑，這種行為給被打?qū)W生造成嚴(yán)重的心理和身體傷害，但是這種行為在教育局工作人員的眼中卻被視為是學(xué)生之間在“開玩笑”，這種結(jié)果實在令人匪夷所思，這種定義不僅是對學(xué)生健康和安全的極度漠視，也是對法律法規(guī)的極度無視。

　　校園暴力一般是指通過毆打或者語言侮辱等手段對學(xué)生造成傷害的欺凌行為，前不久，教育部等11部門印發(fā)的《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》對校園暴力或者校園欺凌有著明確的界定和定義，中小學(xué)生欺凌是指發(fā)生在校園（包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校）內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。根據(jù)這一界定，遭同學(xué)輪流掌摑屬于明確的校園欺凌行為，但是這種行為卻被教育局人員視為“開玩笑”，實在是一個玩笑。教育局工作人員尚且如此，校園暴力又如何能根除？

　　教育局作為教育主管部門，照理說，其工作人員不應(yīng)該連起碼的什么是校園暴力都不知道，因此，出現(xiàn)這樣的結(jié)論一方面可能是故意偷換概念，借此混淆是非，因為將校園暴力視為“開玩笑”，事件就發(fā)生了本質(zhì)改變，就可以掩蓋存在的問題，這樣學(xué)校就可以免責(zé)。另一方面也可以息事寧人，將校園欺凌或者說暴力當(dāng)做學(xué)生之間的“開玩笑”，不僅可以消解輿論關(guān)注，也能息事寧人，無疑可以一舉兩得。

　　只是，這種自作聰明無異于掩耳盜鈴，因為，對于校園暴力，相關(guān)方面有著嚴(yán)格的界定和認(rèn)定，將校園暴力視為“開玩笑”，無法阻擋公眾地事件的關(guān)注，也無法阻止相關(guān)方面的追責(zé)。因此，這種偷換概念混淆是非遮擋不了輿論的眼睛，到頭來只能弄巧成拙，得不償失。

　　將原本嚴(yán)肅和嚴(yán)重的校園暴力行為視為“開玩笑”，當(dāng)做“好玩的事情”，不是對法規(guī)的無知，而是對學(xué)生權(quán)利的漠視，這種漠視比暴力行為本身的危害更大，后果也更嚴(yán)重和更可怕。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：朱雀丹心）

　�。ū疚臑榫W(wǎng)友來稿，不代表中國臺灣網(wǎng)觀點）