最近，全國高校陸續(xù)迎來了新生入學(xué)季。每年這時，總會有一些特殊的新同學(xué)引起人們的注意，今年也不例外——在湖北中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校，26歲的李先俊開始了自己的第二次大學(xué)生涯，而早在4年前他就獲得了一所985高校的本科文憑；在浙江大學(xué)，工作了29年的陳嵐辭職攻讀護(hù)理專業(yè)博士學(xué)位，而就在去年她的兒子已“搶先一步”考入同校農(nóng)學(xué)院；在湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，52歲的新生魯新林去報到時，幾位老師反復(fù)檢查他的錄取通知書以確認(rèn)他是學(xué)生而不是學(xué)生家長……

　　按照“什么年紀(jì)做什么事”的社會認(rèn)知，上述三位新生都屬于比較典型的“不走尋常路”選手，也因此，在社交平臺上，他們先后成為熱搜詞條。從網(wǎng)友評論來看，這種“逆社會時鐘”求學(xué)的做法收獲的更多是贊賞與尊重。

　　毫無疑問，打破常規(guī)需要極大的勇氣和決心。李先俊考上了不錯的大學(xué)、選擇了看起來“洋氣”的專業(yè)，畢業(yè)后又找到了一份不失體面的工作，到頭來卻發(fā)現(xiàn)這一切并不是自己期待和喜歡的生活。現(xiàn)實中，有同樣感受的年輕人并不少，但敢于突破現(xiàn)狀、重新來過的并不多。正如有網(wǎng)友所說：“他完成了我想做又不敢做的事。”

　　有夢想沒什么了不起，了不起的是能想辦法實現(xiàn)自己的夢想。勵志故事背后，更打動人的是支撐這些平凡人創(chuàng)造不平凡的信念。以陳嵐為例——1993年從衛(wèi)校畢業(yè)走上工作崗位后，“上大學(xué)”成了她此后20多年放不下的追求，為此她先后在職讀了大專、本科和碩士，并最終以全日制博士生的身份圓了高校夢。

　　不管是半途改道還是一路堅持，敢于撕掉既有標(biāo)簽、放下原有成就，從頭開始或是邁向更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，展開新的經(jīng)歷、掌握新的技能，類似的故事還有不少。

　　幾年前，湖北一位法學(xué)生的父親為“多了解孩子的專業(yè)”，在零基礎(chǔ)的情況下以知天命的年齡通過了法律職業(yè)資格考試。談起備考過程，這位父親說“每天學(xué)習(xí)都很有收獲”就不會想放棄。在日本，一款以銀發(fā)族為目標(biāo)群體的手機(jī)游戲開發(fā)者是一位80多歲的老人，而她學(xué)習(xí)使用電腦是從60多歲才開始的。

　　絕大多數(shù)人的人生軌跡不會動輒有180°的大轉(zhuǎn)彎，但對于如何走好人生這條路，那些不按常理出牌的人也能給出一些啟示。例如，學(xué)習(xí)不是階段性的任務(wù)，也不是在特定場所才能進(jìn)行的活動，而是可以也應(yīng)該伴隨人們終生的一種狀態(tài)。

　　某種角度上說，主動學(xué)習(xí)除了能夠獲得實用的知識、實現(xiàn)自我價值，更重要的意義在于人們可以因此感受到精神層面的快樂，在任何年齡都保持活力和求知心。就像魯新林在回應(yīng)質(zhì)疑和爭論時所說，自己考大學(xué)就是為了在退休后活得更充實些。對一個社會而言，在保證公平公正的前提下，尊重、包容、支持“李先俊”“魯新林”們的選擇，既是崇尚知識的明證，也有助于營造人人學(xué)、處處學(xué)、時時學(xué)的良好氛圍。

　　2016年，陳嵐成為主任護(hù)師，就在身邊人覺得她已站在人生最高處時她做了申請博士的決定。當(dāng)今社會，節(jié)奏飛快，一不小心，人們就會在焦慮的拉扯下瞻前顧后，眼看著自己即將抵達(dá)35歲、40歲等人生分界線而不知所措。超齡大學(xué)生是少數(shù)，不計成本從零再來的案例也是少數(shù)，但這些人的存在釋放出的信號可以影響更多人：條條框框、“社會時鐘”都是別人設(shè)定的，人生無論處于哪個階段、到了什么年紀(jì)，都可以去挑戰(zhàn)自我，去努力打破那些所謂“天花板”。