“隨遷子女‘當(dāng)?shù)亍呖柬殱M足三項(xiàng)條件!弊蛉,教育部部長袁貴仁在國新辦舉行的新聞發(fā)布會上做出上述表示。
“異地高考”有準(zhǔn)入條件
袁貴仁介紹,目前進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女79.4%在公辦學(xué)校就讀,初步解決了隨遷子女在城市接受義務(wù)教育的問題!2003年出臺文件,允許隨遷子女在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行義務(wù)教育,F(xiàn)在,當(dāng)年接受義務(wù)教育的孩子開始要考高中、考大學(xué),這是一個客觀的、不能回避的現(xiàn)實(shí)問題。”袁貴仁說。
為了解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)氐纳龑W(xué)問題,教育部會同發(fā)改委、公安部、人社部經(jīng)過深入調(diào)研,起草了一個文件。2012年8月30日,國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了該意見通知。
袁貴仁說,文件主要精神有三點(diǎn):一要積極解決。文件規(guī)定各地在年底前要出臺解決辦法。
二是要有條件準(zhǔn)入。首先家長要符合條件,學(xué)生還要符合條件。家長基本條件是,你在地方有穩(wěn)定的工作,有穩(wěn)定的住所,有穩(wěn)定的收入,并且繳納各種保險,你是這個地方的常住人口,盡管你不是戶籍人口。學(xué)生本人條件是,這個學(xué)生有可能在這里學(xué)了小學(xué)、初中、高中,也可能只是高中才來,也可能高中三年都在這里,也有可能高中一年在這里,因此各地會根據(jù)實(shí)際情況,什么樣的學(xué)生跟我的本地學(xué)生是一樣的。還有一個是城市條件,這個城市發(fā)展需不需要這個行業(yè),需不需要這個群體,我這個城市能發(fā)展到多大規(guī)模,不是說城市越大越好,要根據(jù)城市的發(fā)展需要和承載能力。
三要因地制宜。各地根據(jù)人口流動的具體狀況,制定具體的辦法,提出具體的條件。
奧數(shù)熱因優(yōu)質(zhì)資源不足
針對社會熱議的奧數(shù)培訓(xùn)與小升初利益鏈掛鉤問題,袁貴仁昨日表示,“奧數(shù)熱”涉及中小學(xué)擇校問題,根本原因是優(yōu)質(zhì)教育資源不足。
預(yù)計(jì)4%的目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)
袁貴仁表示,2012年預(yù)計(jì)我國教育總經(jīng)費(fèi)投入將達(dá)2.2萬億,比去年增加約6000億,4%的目標(biāo)能夠如期實(shí)現(xiàn)。
進(jìn)展
教育部:盡快明確“異地高考”時間表
確保年底前出臺;制定政策要把握三原則
據(jù)新華社電 教育部6日召開座談會,邀請北京、上海、廣東、福建、山東、湖北、黑龍江、安徽、云南等9個省(市)有關(guān)方面負(fù)責(zé)同志研討“異地高考”政策。
合法穩(wěn)定住所包括租賃
會議指出,解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在流入地參加升學(xué)考試問題要把握三大原則:一要堅(jiān)持以人為本,把解決隨遷子女升學(xué)考試問題作為重大民生問題來抓。二要統(tǒng)籌考慮,多方協(xié)調(diào),積極穩(wěn)妥推進(jìn)。三要以地方為主實(shí)施,不搞“一刀切”,因地制宜解決。
會議強(qiáng)調(diào),要盡快明確解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試問題的時間表和路線圖,制定好實(shí)施方案。一要進(jìn)一步摸清底數(shù),掌握非本地戶籍人口變動和隨遷子女就學(xué)等情況,為方案制訂提供可靠依據(jù)。二要按“三個根據(jù)”要求,即:根據(jù)城市功能定位、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和城市資源承載能力,根據(jù)進(jìn)城務(wù)工人員在當(dāng)?shù)氐暮戏ǚ(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所(含租賃)和按照國家規(guī)定參加社會保險年限,根據(jù)隨遷子女在當(dāng)?shù)剡B續(xù)就學(xué)年限等情況,進(jìn)一步細(xì)化準(zhǔn)入條件,確定操作辦法。三要嚴(yán)格落實(shí)文件要求,確保各地實(shí)施方案2012年底前出臺。
京滬介紹了工作打算
會議要求,各地有關(guān)部門要共同研究制訂方案,流入地和流出地要積極配合,做好政策銜接,保障考生回流出地順利參加升學(xué)考試。
座談會上,福建、山東、湖北等已公布初步方案的省市代表,交流了他們的思路和做法;北京、上海、廣東等人口流入集中的省市代表,重點(diǎn)介紹了初步考慮和工作打算;黑龍江、安徽、云南等省市代表,重點(diǎn)匯報了做好政策銜接的思路和舉措。