“我們的人民熱愛生活,期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入……期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往,就是我們的奮斗目標(biāo)�！�2012年11月15日,剛剛當(dāng)選中共中央總書記的習(xí)近平與中外記者見面,在談到人民期盼時(shí),首先提到了教育。

　　2013年12月30日,中共中央政治局召開會(huì)議,決定成立由習(xí)近平總書記擔(dān)任組長,李克強(qiáng)、劉云山、張高麗擔(dān)任副組長的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)改革總體設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體推進(jìn)、督促落實(shí)。以習(xí)近平同志為總書記的黨中央,站在新的歷史起點(diǎn),接力改革大業(yè)。這一次,教育改革又成為深改組重中之重。

　　百年大計(jì),教育為本。截至2016年9月24日,在習(xí)近平總書記的領(lǐng)導(dǎo)下,1000天的深化改革,共計(jì)9份文件出臺(tái),為中國教育改革指明方向、鋪設(shè)道路。

　　2013年3月17日,第十二屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂舉行閉幕會(huì),習(xí)近平發(fā)表重要講話。新華社記者　蘭紅光攝

　　構(gòu)建促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制

　　構(gòu)建公平、科學(xué)的教育體制機(jī)制是中國教育改革最重要的目標(biāo)之一。在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議上,習(xí)近平總書記指出,“必須通過深化改革,促進(jìn)教育公平、提高人才選拔水平,適應(yīng)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求。”考試招生制度是國家基本教育制度,深化考試招生制度改革,總的目標(biāo)是形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式,健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制,構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)立交橋�？荚囌猩�制度改革要在充分論證搞好頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,試點(diǎn)先行,分步實(shí)施,有序推進(jìn)。

　　2016年9月9日,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平來到北京市八一學(xué)校,看望慰問師生,向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候。

　　統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)教育差距

　　今年9月9日,習(xí)近平考察八一學(xué)校,他強(qiáng)調(diào),教育決定著人類的今天,也決定著人類的未來。基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位,必須把握好定位,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,從多方面采取措施,努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好。與城市基礎(chǔ)教育日益國際化全面化不同,貧困地區(qū)落后的辦學(xué)條件時(shí)刻牽動(dòng)著總書記的心。

　　2015年8月18日,習(xí)近平總書記曾在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十五次會(huì)議上指出:“要落實(shí)政府主體責(zé)任。要依法依規(guī)開展對(duì)全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)�；�本辦學(xué)條件工作的專項(xiàng)督導(dǎo),明確督導(dǎo)內(nèi)容、程序、結(jié)果應(yīng)用方式,重點(diǎn)監(jiān)督經(jīng)費(fèi)保障、質(zhì)量管理、進(jìn)展成效、社會(huì)監(jiān)督等情況,建立評(píng)價(jià)、激勵(lì)、問責(zé)機(jī)制,推動(dòng)地方政府履行責(zé)任,保障工作進(jìn)度和成效。”

　　習(xí)近平給“國培計(jì)劃(2014)”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信

　　貧困地區(qū)落后的教育是貧困代際傳遞的根本原因,扶貧必扶智。2015年9月9日,習(xí)近平給“國培計(jì)劃(2014)”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信強(qiáng)調(diào):到2020年全面建成小康社會(huì),最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū),我們必須補(bǔ)上這個(gè)短板。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

　　“統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,對(duì)縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育公平具有重要意義�！绷�(xí)近平總書記在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二十四次會(huì)議上要求在工作中要統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,讓貧困地區(qū)的孩子們都有機(jī)會(huì)接受公平、有質(zhì)量的義務(wù)教育。針對(duì)城鄉(xiāng)教育間的突出問題,習(xí)近平總書記指出:“在合理規(guī)劃城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局建設(shè)、完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源配置、提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、穩(wěn)定鄉(xiāng)村生源、保障隨遷子女就學(xué)、加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛保護(hù)等方面推出務(wù)實(shí)管用辦法。”加大對(duì)鄉(xiāng)村特別是老少邊窮等地區(qū)義務(wù)教育扶持力度,讓貧困地區(qū)的孩子們都有機(jī)會(huì)接受公平、有質(zhì)量的義務(wù)教育。結(jié)合地方實(shí)際,因地制宜選擇發(fā)展路徑。