評論員觀察：能力過硬，練就高強本領

　　——以五個“過硬”錘煉“關鍵少數(shù)”④

　　陳 凌

　　面對日新月異的發(fā)展形勢、復雜多變的社會生活，必須與時間賽跑，毫不停歇地增強能力、磨礪本領

　　一件往事，耐人尋味。1954年9月，李先念被任命為國務院副總理兼財政部長，他自認為“沒有學過經(jīng)濟”，唯恐能力不足，感到壓力很大。赴任后，為盡快熟悉工作，他為自己制訂了學習計劃，“向一切內(nèi)行的人們”學經(jīng)濟，最終成為經(jīng)濟領域的專家。李先念的經(jīng)歷說明，只要有決心、不畏難、下功夫，就能磨練真本領、挑起硬擔子。

　　在學習貫徹黨的十九大精神研討班開班式上，習近平總書記明確要求：“必須做到能力過硬，不斷掌握新知識、熟悉新領域、開拓新視野，全面提高領導能力和執(zhí)政水平”。這既是對“關鍵少數(shù)”提出的“硬標準”，也是對黨員領導干部發(fā)出的“動員令”。

　　繩短不能汲深井，淺水難以負大舟。事業(yè)要發(fā)展、難關要攻克、風險要防范，必然要求領導干部在干事創(chuàng)業(yè)上得有幾把刷子才行。管理學中有個“斜坡球體定律”，意思是說，一個人或組織如同斜坡上的球體，如果沒有止動力，就會下滑。這提醒我們，守成者沒有出路，奮進者才有未來。持續(xù)補足能力上的短板、本領上的不足，像海綿吸水一樣不斷掌握新知識、熟悉新領域、開拓新視野，一個人才能跟上時代的步伐，從容應對新挑戰(zhàn)，肩負起時代重任。

　　“星星之火，可以燎原”“摸著石頭過河”“解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事”……回望我們黨97年波瀾壯闊的歷史，世人常常驚嘆于“領路人”的遠見卓識和雄才偉略。過人的智慧、精準的判斷、高超的籌謀，來自于“無一時而不學，無一事而不學”的勤奮積累，來自于篳路藍縷的艱辛探索、奮力開拓中不斷的總結(jié)與學習�？梢哉f，正是始終有那么一種“本領恐慌”的危機感，始終有那么一種“能力不足”的憂患感，共產(chǎn)黨人才能在不同時期練就過硬的真本領，讓“中國號”航船乘風破浪，一往無前。

　　《晉書》記載，東晉書法家王羲之的兒子王徽之，曾在車騎將軍桓沖手下?lián)�任騎曹參軍。一次外出巡視，桓沖問王徽之管理哪個部門、有多少馬匹等，他竟答非所問，全然不知�，F(xiàn)實中，類似“騎曹不記馬”的現(xiàn)象，依然存在。有的領導干部對“老問題”熟視無睹，不注重總結(jié)經(jīng)驗、舉一反三，結(jié)果遇到老問題的新變種手忙腳亂、應對失當；有的對新知識、新應用、新趨勢缺乏學習，對于如何運用新技術解決新問題，既缺乏相應理念，也提不出有效辦法；還有的滿足于當“二傳手”，沒有落實的意愿更培養(yǎng)不出落實的能力，把好政策的經(jīng)給念歪了。凡此種種，都從反面警示我們，面對日新月異的發(fā)展形勢、復雜多變的社會生活，必須與時間賽跑，毫不停歇地增強能力、磨礪本領。

　　能力絕非天生，也無法一勞永逸、一蹴而就，是在持之以恒的知識更新、實踐鍛煉中煉就的。黨的十九大報告提出“全面增強執(zhí)政本領”，在八大本領中，排在首位的就是“學習本領”。作為馬克思主義中國化最新成果，習近平新時代中國特色社會主義思想，貫穿著辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，既是我們認識把握統(tǒng)攬全局的“最強大腦”，也是破解問題方程式的“金鑰匙”。以新思想為引領，在學懂弄通做實上下功夫，學到底、悟到位、抓落實，做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一，這是新時代領導干部煉就過硬本領的關鍵所在。

　　習近平總書記一再強調(diào)，“領導干部加強學習，根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平�！表频Z“吾生也有涯，而知無涯”的學習態(tài)度，永葆“入山問樵，入水問漁”的求知精神，一刻不停地學習，一刻不停地提升本領，我們方能以過硬能力搶抓歷史機遇、贏得戰(zhàn)略主動，創(chuàng)造屬于我們這一代人的新光榮。

　　《 人民日報 》（ 2018年01月12日 05 版）