【我是共產(chǎn)黨員】成虹:不懼病痛 扎根教育近四十載不忘初心
央視網(wǎng)消息:成都的夏至雨水和悶熱交替。在一個細(xì)雨蒙蒙的日子,走過雨水倒影、“車間”林立的校園主干道,記者在成都工業(yè)學(xué)院模具科技館見到了身材消瘦、面色微黃的該校材料工程學(xué)院教師成虹——一名優(yōu)秀的人民教師,同時也是一位與病魔抗?fàn)幗?0年的患者。
一見面,成虹便開門見山地跟記者介紹起科技館里的館藏模具,聲音圓潤,語速沉穩(wěn)。若不是他身旁的該校材料工程學(xué)院院長邱士安關(guān)心提醒,沒有人會知道這是一名術(shù)后恢復(fù)不久的病人。成虹是國家級教學(xué)名師、全國師德先進個人、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人……作為一名教師、共產(chǎn)黨員,他熱愛教育事業(yè),處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)、科研和學(xué)生培養(yǎng)等方面都取得了突出成績。
以德立身,不懼病痛堅持初心
“像我們這個年紀(jì)的人,是唱著《我們是共產(chǎn)主義接班人》的歌,接受著生在新中國、長在紅旗下的思想教育,執(zhí)著地希望自己能早日成為一名共產(chǎn)黨員。入黨以后,在黨組織的培養(yǎng)教育下,又不斷地增強黨性觀念,認(rèn)真履行黨員義務(wù),努力地把共產(chǎn)黨員的先進性體現(xiàn)在本職崗位上!背珊鐝牟煌伯a(chǎn)黨人的初心和使命,即使在患病的情況下,近20年來仍然堅守在教學(xué)一線。
2000年4月,成虹病重,當(dāng)時正是他參與主持的國家教改項目的評估驗收階段。為了保證在教育部專家組來校前完成所有的準(zhǔn)備工作,在等待手術(shù)的半個多月時間里,他往返于學(xué)校和醫(yī)院之間,未間斷教學(xué)。在成都華西醫(yī)院準(zhǔn)備第一次手術(shù)時,成虹換上手術(shù)服,躺在病床上,改完最后一份學(xué)生畢業(yè)設(shè)計作品,下一分鐘就被推往手術(shù)室進行手術(shù)。周圍的醫(yī)生和護士無不感動地淚流滿面。
近20年過去了,疾病纏身的成虹始終如一地執(zhí)著于一線教學(xué)。2018年5月,最近一次生病住院,他仍然躺在病床上通過互聯(lián)網(wǎng)輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計,批閱論文,解答學(xué)生遇到的問題。一旦病情稍有好轉(zhuǎn),不顧家屬、同事的勸阻,立即返回到教學(xué)崗位。他說:“三尺講臺是我的精神寄托! ”
以德立教,扎根教育近四十載碩果累累
成虹長期扎根教學(xué)一線,不以名師、教授自居,把每一堂課都當(dāng)作新課來準(zhǔn)備。
他主持創(chuàng)建的國家級教學(xué)團隊,瞄準(zhǔn)材料成形和模具技術(shù)的發(fā)展前沿,追蹤專業(yè)、行業(yè)現(xiàn)狀,結(jié)合工廠生產(chǎn)第一線的生產(chǎn)案例向同學(xué)們注入新知識、新信息。著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,推行學(xué)院材控、模具等專業(yè)教育教學(xué)改革,模具人才的培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量在全國模具教育界和行業(yè)都具有較高的聲譽,受到用人單位的一致好評。
患病之后,成虹常常是拔下針頭又上講臺,以極大毅力克服治療產(chǎn)生的不適反應(yīng)。在病床上,他仍堅持編寫、修改教材,整理講稿。主管醫(yī)生和護士用他的這種與病魔斗爭的行動去激勵其他病友;疾∈畮啄陙,他沒有耽誤一天上班,沒有缺一次課。
近年來,成虹帶領(lǐng)團隊立項“四川省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃和四川省高等教育專業(yè)綜合改革試點” 省級教育教學(xué)改革項目,出版著作10余部,主持多項省級科研項目和企業(yè)攻關(guān)科研項目,在各級刊物上發(fā)表了研究論文三十多篇;獲得國家專利7項。
以德施教,躬身傳幫帶培養(yǎng)青年教師
在教學(xué)實踐中,成虹堅持“傳幫帶”,一直擔(dān)任導(dǎo)師,對青年教師有針對性地開展教育教學(xué)、實驗實訓(xùn)培養(yǎng)計劃,從教學(xué)理念、教學(xué)方法、授課藝術(shù)、實驗實訓(xùn)等方面全面提高青年教師的能力和水平。他還圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)積極推進產(chǎn)教融合,搭建教師與企業(yè)和科研機構(gòu)結(jié)合的平臺,每學(xué)期有計劃地安排青年教師到企業(yè)和科研機構(gòu)頂崗實踐,提升教師的教學(xué)科研與實踐能力。
他帶領(lǐng)的團隊開展應(yīng)用型本科專業(yè)和課程建設(shè)探索,多次獲得四川省及學(xué)校教學(xué)成果獎。團隊還將科研成果和教學(xué)改革成果引入課堂教學(xué)和教材編寫,近5年來編寫出版了規(guī)劃教材5部,其中一部教材成為機械行業(yè)精品教材;建有國家級精品資源共享課程1門、中國大學(xué)資源共享課程1門、省級精品開放課程2門。
教書育人,勇斗病痛,無懼無悔。40年間從青絲到華發(fā),成虹不曾忘記第一次站上三尺講臺時對自己許下的諾言:“當(dāng)一天教師就要獻身一天教育事業(yè),就要像蠟燭一樣燃燒一天!