【奮進(jìn)新征程 建功新時(shí)代·偉大變革】

　　用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人——

　　培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

　　全國(guó)中小學(xué)“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”主題閱讀點(diǎn)擊量超過(guò)1.35億次。

　　十年來(lái)，全國(guó)高校馬克思主義學(xué)院由100余家增長(zhǎng)到1400余家，思政課教師從幾萬(wàn)人增至12.7萬(wàn)人。

　　37所全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院所在高校，及北京、天津、黑龍江等省市部分本科院校率先開(kāi)設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課。

　　初夏的清華園，松青柳綠。如茵的草地上，一面鮮艷黨旗迎風(fēng)招展，20多名青年促膝長(zhǎng)談。這里，正在進(jìn)行一場(chǎng)“同心戰(zhàn)疫”特別黨日活動(dòng)。

　　疫情下如何更好學(xué)習(xí)生活？怎樣為抗擊疫情提供志愿服務(wù)？在清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)朱安東的帶領(lǐng)下，該院馬博212黨支部的學(xué)子們一起展開(kāi)深入交流。

　　“主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，勇于攻堅(jiān)克難，做砥礪奮進(jìn)、善作善成的有為青年。”馬博212黨支部書(shū)記馬小涵說(shuō)，他們中不少人已積極投身校內(nèi)保障、抗疫宣講等校內(nèi)志愿服務(wù)。

　　育才造士，為國(guó)之本。

　　黨的十八大以來(lái)，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，習(xí)近平總書(shū)記先后發(fā)表一系列重要講話(huà)、作出一系列重要指示批示。廣大教育工作者正以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引鑄魂育人，持續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，匯聚起為黨育人、為國(guó)育才的磅礴力量。

　　1、打造思政教育大課堂

　　“太震撼了，第一次離夢(mèng)想如此近！”

　　2021年6月17日，當(dāng)看到搭載神舟十二號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十二運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，哈爾濱工業(yè)大學(xué)首屆小衛(wèi)星班學(xué)生劉峙麟興奮地跳了起來(lái)：“當(dāng)火箭拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾焰沖向九天時(shí)，為航天事業(yè)奮斗終身、奉獻(xiàn)一切的使命感和責(zé)任感充滿(mǎn)了我全身！”

　　信仰的種子，深埋在學(xué)校的思政實(shí)踐課堂上。

　　剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他在校黨委書(shū)記熊四皓講授的思政實(shí)踐課中了解到“哈工大是世界首個(gè)將微小型航天器送入月球軌道的高校”，就和同學(xué)自發(fā)組成了“逐夢(mèng)航天”思政實(shí)踐團(tuán)隊(duì)�！半S著實(shí)踐活動(dòng)的深入，我們更加深刻地理解了總書(shū)記對(duì)青年一代‘增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望’的囑托�！眲⒅坯胝f(shuō)。

　　思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是鑄魂育人的重要陣地。

　　十年來(lái)，各地各校堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，充分發(fā)揮思政課主渠道作用，組織開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，不斷推進(jìn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

　　第一時(shí)間系統(tǒng)融入黨的創(chuàng)新理論最新成果，思政課立德樹(shù)人關(guān)鍵課程作用凸顯。十年來(lái)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群不斷健全完善。37所全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院所在高校，及北京、天津、黑龍江等省市部分本科院校率先開(kāi)設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課。

　　社會(huì)大課堂形式豐富，思政課實(shí)踐教學(xué)有效開(kāi)展。教育部連續(xù)多年舉辦習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航計(jì)劃主題活動(dòng)，近1000所高校師生參與。田間地頭、工廠社區(qū)、紅色地標(biāo)等成為立德樹(shù)人的不竭資源，北京在“12345”市民熱線服務(wù)中心、城市副中心等地建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，內(nèi)蒙古圍繞“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”，在博物館、街道社區(qū)、牧民家“同上一堂課”。

　　方法改革創(chuàng)新，思政教育親和力、針對(duì)性不斷提升。教育部深入開(kāi)展“千萬(wàn)師生同上一堂課”“我們都是收信人”等主題宣傳教育活動(dòng)，持續(xù)舉辦“開(kāi)學(xué)第一課”“新時(shí)代好少年”等一系列德育主題活動(dòng)，引導(dǎo)大中小學(xué)生厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義情感。結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，中央戲劇學(xué)院實(shí)施“馬克思主義與戲劇人生”歷史情境課堂教學(xué)，北京體育大學(xué)開(kāi)設(shè)“冰雪場(chǎng)上的思政課”。充分發(fā)揮信息化技術(shù)優(yōu)勢(shì)深化思政課改革創(chuàng)新，清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等建成優(yōu)質(zhì)思政課慕課。

　　2、造就高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍

　　外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科如何做好課程思政建設(shè)？前不久，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的一場(chǎng)“惠園課程思政講習(xí)活動(dòng)”中，學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)困惑成為英語(yǔ)學(xué)院教師們研討的重點(diǎn)�！敖處熂纫�有‘愿教’的動(dòng)力，也要有‘會(huì)教’的能力，還應(yīng)不斷提升思政資源的挖掘能力，培養(yǎng)思政元素的融入能力，提升言傳身教的示范能力，肩負(fù)起中華文化國(guó)際傳播的使命擔(dān)當(dāng)�！敝髦v人英語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)江春教授的分享，讓在場(chǎng)教師頻頻點(diǎn)頭。

　　高品質(zhì)的思想政治教育，離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。”十年來(lái)，教育部門(mén)全面加強(qiáng)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)，努力造就高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

　　堅(jiān)持正確方向，把牢師德師風(fēng)建設(shè)“方向舵”。從把“提升思想政治素質(zhì)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”列為首要任務(wù)，到以建黨百年為重大契機(jī)，以黨史學(xué)習(xí)教育為主線，開(kāi)展覆蓋全體教師的師德專(zhuān)題教育，再到開(kāi)展海外歸國(guó)青年教師國(guó)情教育研修班，教師隊(duì)伍建設(shè)突出思想鑄魂，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝教師頭腦，引導(dǎo)廣大教師不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命。

　　堅(jiān)持德法并舉，錨定教師理想信念教育“坐標(biāo)系”。十年來(lái)，師德教育宣傳、考核監(jiān)督、獎(jiǎng)勵(lì)懲處工作長(zhǎng)效機(jī)制不斷健全，教師中的“時(shí)代楷模”以及全國(guó)教書(shū)育人楷模、最美教師、最美高校輔導(dǎo)員、模范教師、優(yōu)秀教師的評(píng)選表彰連續(xù)開(kāi)展，于漪、高銘暄、衛(wèi)興華等三位“人民教育家”和“七一勛章”獲得者張桂梅以及李保國(guó)、黃大年、鐘揚(yáng)、曲建武、盧永根、劉永坦等一大批師者典范相繼涌現(xiàn)。

　　堅(jiān)持提升本領(lǐng)，按下教師育人素養(yǎng)提升“加速鍵”。中宣部、教育部推動(dòng)構(gòu)建部省校三級(jí)培訓(xùn)體系，調(diào)動(dòng)40個(gè)高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心、41個(gè)全國(guó)思政課教師研修（學(xué)）基地、32個(gè)高校思政課“手拉手”集體備課中心，開(kāi)展常態(tài)化培訓(xùn)。黑龍江、內(nèi)蒙古、四川、福建、甘肅等省份開(kāi)展省級(jí)課程思政建設(shè)師資培訓(xùn)研討、教學(xué)大賽、案例展演等，充分激發(fā)教師積極性。

　　十年來(lái)，廣大教師精神面貌煥然一新，形成做“大先生”、教“大學(xué)問(wèn)”、育“大英才”的生動(dòng)局面。

　　3、構(gòu)筑協(xié)同育人新格局

　　“在冶金熔煉技術(shù)講解過(guò)程中可以把工匠精神融進(jìn)來(lái)，將執(zhí)著奉獻(xiàn)、精益求精、敢于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)傳遞給學(xué)生們……”這是河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)聯(lián)合教研室中思政教師和專(zhuān)業(yè)教師集體備課的一幕。這樣協(xié)同育人的場(chǎng)景在該校已是普遍現(xiàn)象。

　　職業(yè)院校培養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，不僅要有過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng)，更要有愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗的態(tài)度，勇于創(chuàng)新、精益求精的品質(zhì)，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、為國(guó)為民的擔(dān)當(dāng)。該校深入挖掘?qū)�業(yè)課程中的思政元素，將思政教師與全校15個(gè)專(zhuān)業(yè)群結(jié)對(duì)組建聯(lián)合教研室，不斷強(qiáng)化“育人共同體”建設(shè)。

　　在鑄魂育人道路上同向同行的，還有大中小不同學(xué)段的教師們。

　　寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院與寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)打造“大手牽小手跟著榜樣走”思政實(shí)踐教育創(chuàng)新課。課上，大學(xué)生導(dǎo)演和布景，小學(xué)生表演彰顯愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信價(jià)值的榜樣人物短劇，大學(xué)生分享寧波榜樣人物采編實(shí)踐作品，小學(xué)生集體朗誦等體驗(yàn)項(xiàng)目環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生、教師收獲頗豐。

　　十年來(lái)，各地教育部門(mén)堅(jiān)持思政課在育人體系中的政治引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)作用，統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動(dòng)各類(lèi)課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)，切實(shí)為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

　　北京實(shí)施《大中小幼一體化德育體系建設(shè)指導(dǎo)綱要》；上海制定行動(dòng)計(jì)劃，建立“講臺(tái)上的新思想”大中小學(xué)思政課教學(xué)觀摩交流長(zhǎng)效機(jī)制；天津等組織本地高校馬院與縣市區(qū)及所轄高中、初中、小學(xué)開(kāi)展結(jié)對(duì)共商……攜手并肩時(shí)，多方協(xié)同育人的嶄新格局已經(jīng)構(gòu)筑。

　　新時(shí)代新征程，也向立德樹(shù)人工作提出了新的標(biāo)準(zhǔn)與要求。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，教育系統(tǒng)將更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)�，�?jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，體現(xiàn)到學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系各方面，全面謀劃實(shí)施好時(shí)代新人培育工程，培養(yǎng)造就大批堪當(dāng)時(shí)代重任的接班人，努力向黨和人民交出教育優(yōu)異答卷。