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填報高考志愿前,小心這些決策偏差

2022-06-24 09:47:00
來源:中國青年報
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  希望你能順利地繞過決策偏差陷阱,提交滿意的高考志愿答卷。

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  經(jīng)歷高考的打磨,高考生們終于可以期待超長的暑假和美好的大學(xué)生活。但在這之前還有一個難關(guān):志愿填報。

  諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者丹尼爾·卡尼曼教授認為,人們作決定時會同時采用重視直覺的感性系統(tǒng)和重視分析的理性系統(tǒng)。在大多數(shù)情況下,人們通常依靠直覺進行快思考,這種自發(fā)的決策方式會給我們帶來巨大的便利。但這種偷懶的決策習(xí)慣也會讓人們掉進認知偏差的陷阱,造成損失和痛苦。

  我們?yōu)榇蠹医榻B4種常見的決策偏差,幫助高考生們作出更明智的決策。

  啟發(fā)式偏差

  國內(nèi)調(diào)查發(fā)現(xiàn),高考生填報志愿的過程中,信息獲取的一大來源是詢問父母、老師等身邊人。

  高考生很容易直接選擇與身邊人相關(guān)的大學(xué)或?qū)I(yè),比如“我的媽媽、叔叔、表姐都是會計,那我報會計學(xué)專業(yè)”。其實這是一種決策偏差,當人們面臨復(fù)雜而充滿不確定的決策情境時,容易走思維的捷徑,基于直覺或者易得的經(jīng)驗作出快速判斷,這叫啟發(fā)式偏差。

  “身邊這么多人選會計專業(yè),這個專業(yè)應(yīng)該很好就業(yè)吧!”實際上,多位親戚從事同一職業(yè),并不能得出就業(yè)率高這一結(jié)論。建議高考生到教育部指定的陽光高考網(wǎng)、院校官網(wǎng)等官方平臺了解高校的招生信息和就業(yè)情況。

  高考生也可能會優(yōu)先選擇聽起來很熟悉的大學(xué)和專業(yè)。比如翻看《高考志愿填報指南》時,第一個映入眼簾的總是所在地區(qū)的知名大學(xué)、熱門專業(yè)、新興專業(yè)……實際上,我們很熟悉的大學(xué)或者專業(yè),也有可能是因為一些負面新聞為人知曉。因為不管是正面信息還是負面信息,生動、曝光次數(shù)多的事例總是最容易回憶。熱門的專業(yè)不一定多年后依然供不應(yīng)求,也不一定適合自己,更有一些冷門的好大學(xué),填報志愿時被遺漏了。

  證實性偏差

  大家在日常生活中,會不假思索地接受、甚至尋找支持我們想法的事例,只要沒有使我們觀念動搖的證據(jù)出現(xiàn),我們很少會質(zhì)疑自身抱持的信念。這是一種證實性偏差,指的是人們在決策時,往往認為支持自己假設(shè)的信息更有說服力,有意或無意地尋找與假設(shè)一致的信息,而忽略與假設(shè)不一致的信息。

  比如有高考生不考慮填報醫(yī)學(xué)類專業(yè),原因是“我本想成為醫(yī)生,但朋友們都說學(xué)醫(yī)很苦,我搜了很多資料,確實如此”。事實上,每個專業(yè)都有其不容易之處,而每個人的承受度是不同的。

  為了真實、客觀、全面地了解大學(xué)和專業(yè),高考生們不能有選擇性地搜索與所持想法一致的支持性證據(jù),以免偏聽偏信。最好反其道而行之,在作出決定前反而要注意搜索不支持你的選擇的證據(jù)。例如搜索和了解“醫(yī)學(xué)生當初都為什么填報醫(yī)學(xué)專業(yè)”“醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容”,全面地了解大學(xué)和專業(yè)后再作選擇。

  投射效應(yīng)

  作為一名高中生涯教師,我發(fā)現(xiàn)準備從事教師、公務(wù)員等穩(wěn)定工作的人越來越多。有不少學(xué)生跟我說,“受疫情影響,我決定報考師范類專業(yè),保證有一個穩(wěn)定的職業(yè)。”心理學(xué)上有一個現(xiàn)象,叫“孕婦效應(yīng)”,當你懷孕時,你會發(fā)現(xiàn)滿大街都是孕婦。人們很容易把自身的關(guān)注點投射到外界,而在判斷與決策情境中,我們要當心投射效應(yīng),人們往往會高估未來偏好與當前偏好的一致性。

  高考生們要充分了解個人特點與大學(xué)專業(yè)情況后再作決定,大家都追捧的專業(yè)不一定與你的興趣、能力、價值觀相匹配。

  我的一位教師朋友工作一年多就準備離職了,個性張揚的她發(fā)愁于不能在工作日穿喜歡的衣服,不喜歡早起,不滿日子平淡相似,她想做更自由、新鮮,有挑戰(zhàn)性的工作。我身邊不乏不喜歡自己的專業(yè),最后從事與本專業(yè)不對口工作的人。高考生們作出志愿決策前,有必要充分地探索自己的內(nèi)心世界,結(jié)合不同渠道收集的大學(xué)專業(yè)信息,選擇適合自己的大學(xué)和專業(yè),而不是現(xiàn)在看起來“火”或大家說“好”的專業(yè)。

  錨定效應(yīng)

  第一印象或者最初接收的信息會影響一個人的判斷和決策,這是錨定效應(yīng),就像被拋到水底的錨,使船體固定住一樣。并不一定準確的第一印象,鮮明而牢固,會把我們的思想固定住。在填報志愿時,不少高考生會優(yōu)先考慮有“錢景”的專業(yè),比如有人準備報計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè),理由是“現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)很火,薪資高、工作環(huán)境優(yōu)越的工作大多集中在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)!钡小板X景”就等于有“前景”嗎?

  大學(xué)專業(yè)豐富多彩,但高考生們在填報志愿前往往知之甚少,常常依賴第一印象作決定。第一印象便捷,但不全面、不準確。比如,我們對法學(xué)專業(yè)的初印象,是死記硬背法律條文,上課沉悶,但羅翔老師的刑法課令非科班出身的人都興趣盎然、獲益匪淺。那么因為薪酬水平而想報考計算機類專業(yè)的高考生,也要先了解,“計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)到底學(xué)什么,適合我嗎?以后的就業(yè)前景一定好嗎?”

  那我們要怎樣才能作出明智的高考志愿決策呢?高考生既要認識自己各方面的特點,也要了解外部信息,充分整合內(nèi)外信息,理性決策。高考生們可以借助決策工具,如使用態(tài)勢(SWOT)分析法幫助決策。

  1、分析內(nèi)部因素,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢及不足。

  羅列可能的志愿選項,對照大學(xué)和專業(yè)的情況介紹與招生要求,評估自己是否喜歡、是否可以勝任相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),如果自己尚存在不足,這些不足將來能否得以改善。

  2、評估外部因素,找出面臨的機會和威脅。

  檢索感興趣的大學(xué)和專業(yè)的基本信息,如大學(xué)所在城市的地理、經(jīng)濟、氣候特點和校園環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍等,專業(yè)的開設(shè)課程、從業(yè)方向等情況,總結(jié)有利于自己未來生涯規(guī)劃之處,以及其帶來的不滿意的方面。

  3、綜合分析,按優(yōu)先次序排列。

  整合內(nèi)外信息,根據(jù)自己看重的因素和選項的優(yōu)劣情況,確定自己志愿的先后次序。如果考生最看重就業(yè)情況,那就要優(yōu)先考慮和比較各大學(xué)和專業(yè)選項,對工作崗位是否感興趣、畢業(yè)生就業(yè)率等方面的優(yōu)劣情況,接下來再考慮次重要的因素。

  親愛的畢業(yè)生們,希望你能順利地繞過決策偏差的陷阱,提交滿意的高考志愿答卷。相信當你撥開重重迷霧,帶著勇氣、信心與耐心朝著目標前進時,時光會把為你量身打造的禮物,鄭重地遞送到你手中。(黃彬彬)

[責任編輯:李丹]
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