由中華職業(yè)教育社、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)、民建中央科教委員會(huì)、臺(tái)灣成人及終身教育學(xué)會(huì)和四川省教育廳聯(lián)合主辦的“2010海峽兩岸終身教育論壇”今天在成都舉行。

　　“海峽兩岸終身教育論壇”旨在為兩岸教育界的交流與合作搭建平臺(tái)，共同推動(dòng)兩岸教育事業(yè)的改革創(chuàng)新。

　　國(guó)家教育發(fā)展研究中心主任張力指出，新世紀(jì)人類社會(huì)正在發(fā)生著兩大根本性轉(zhuǎn)變，一是工業(yè)化社會(huì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，二是一次性學(xué)歷教育向終身學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，這兩大轉(zhuǎn)變既是制度的變遷，更是文化的演進(jìn)，正深刻影響著各國(guó)的重大教育決策。臺(tái)灣成人及終身教育學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)黃富順?lè)治隹偨Y(jié)了臺(tái)灣地區(qū)推進(jìn)終生教育的現(xiàn)狀。北京市教委委員孫善學(xué)認(rèn)為現(xiàn)行的單純以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的分流手段對(duì)于創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)存在著“制度拒絕”的缺陷。職業(yè)教育是構(gòu)建終身教育體系的重要組成部分，要完善教育分流制度，使得各類教育有分、有合、有通路，從而推動(dòng)終身教育體系的建立。 (記者　李玉蘭　通訊員　劉志芳)

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