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　　近日，湖南省教育廳發(fā)布關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見，決定自2015年起，由各高校研究制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具體實(shí)施方案，全面啟動實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。（12月15日《瀟湘晨報》）

　　根據(jù)教育部要求，從2016年起，所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。湖南決定自2015年起，全面啟動實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，意味著湖南將走在全國前列。

　　高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，是全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的現(xiàn)實(shí)需要。所謂開課，就是對學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動進(jìn)行系統(tǒng)地、專業(yè)地指導(dǎo)、幫助，告訴學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要做哪些準(zhǔn)備，需要具備哪些條件，如何面對和化解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的各種困難和問題，如何才能提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率等。筆者認(rèn)為，高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，不能紙上談兵，不能單靠課堂講授，不能只有理論、概念的灌輸，必須要有實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，通過具體實(shí)施或模擬實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，必須更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，更加注重過程指導(dǎo)。

　　所以，高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，催逼高校必須深化教學(xué)改革。改變以課堂講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，更多采用啟發(fā)式、討論式、參與式和項(xiàng)目化教學(xué)等，特別是項(xiàng)目化教學(xué)。通過模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生在模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中認(rèn)識、理解、感悟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過啟發(fā)、討論、參與等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維，迸發(fā)創(chuàng)新智慧，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的科學(xué)性、價值性、可行性。

　　高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，前提條件是必須解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資問題。教育部門和高校應(yīng)安排專項(xiàng)資金，組織對現(xiàn)有教師進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)，提高教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力與指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，使他們能夠順利實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生提供科學(xué)的、正確的指導(dǎo)。

　　為配合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高校必須與有關(guān)企業(yè)、農(nóng)場、科研院所等合作，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，豐富實(shí)踐基地資源，并優(yōu)先將科技成果轉(zhuǎn)讓給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供幫助和援助。為檢查、展示大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，及時反饋、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的問題，不斷改進(jìn)和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，要定期組織開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，給高校之間、學(xué)生之間提供一個交流、展示的平臺。使高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課真正有利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有利于學(xué)生畢業(yè)后更好地走向社會，更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

　　此外，任何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都離不開資金。筆者建議分三條腿走路，解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資金問題：國家財(cái)政拿一點(diǎn)，學(xué)校從辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中拿一點(diǎn)，學(xué)生家長自籌一點(diǎn)，彌補(bǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金不足。

　　總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不能停留在口頭上、理論上、課堂上，必須落實(shí)在行動中、活動中、實(shí)踐中。高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課，必須深化教學(xué)改革，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性論證，加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施指導(dǎo)。使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課更好為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才服務(wù)。