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　　今日，是一年一度的世界青年技能日，今年世界青年技能日的主題是“技能成就夢(mèng)想”。

　　在追逐創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想之路上，技工院校畢業(yè)生與博士生、碩士生、本科生、專(zhuān)科生等群體站在同一個(gè)起點(diǎn)，在商海里搏擊，在創(chuàng)業(yè)路上賽跑，用頭腦、膽識(shí)創(chuàng)造未來(lái)，在職業(yè)生涯的發(fā)展天地上寫(xiě)下濃墨重彩的一筆。

　　一批批的年青創(chuàng)客，正在用行動(dòng)改變大眾心目中“技校生是普通工人”的固有印象。

　　同樣的，滿懷熱愛(ài)，精益求精，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新需要來(lái)自于“工匠精神”的動(dòng)力，唯有打牢根基，才能確保創(chuàng)業(yè)成功不是空中樓閣，創(chuàng)業(yè)路上腳步邁的更扎實(shí)。

　　●南方日?qǐng)?bào)記者 張西陸 昌道勵(lì)

　　把創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)業(yè)技能融入教育全過(guò)程

　　2016年廣州市技工院校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上月在廣州市技師學(xué)院黃石校區(qū)落下帷幕，來(lái)自全市各所技工院校近300名師生齊聚市技師學(xué)院進(jìn)行技能PK。

　　VR虛擬眼鏡、智能手表、家庭陪護(hù)機(jī)器人、DIY6度自由3D打印機(jī)……各種在專(zhuān)業(yè)展會(huì)才能看到、聽(tīng)到的科技作品，統(tǒng)統(tǒng)出自廣州的技工院校師生之手，精彩的設(shè)計(jì)作品和創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)路演引上千觀眾“點(diǎn)贊”，也讓大眾對(duì)技工院校師生的雙創(chuàng)水平有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

　　據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，從2004年到2010年，我國(guó)普通高校自主創(chuàng)業(yè)比例一直在0.2%左右徘徊，而高職大專(zhuān)院校學(xué)生近期創(chuàng)業(yè)意向比例為43.2%，創(chuàng)業(yè)意向與專(zhuān)業(yè)匹配度高達(dá)57.6%。這表明，側(cè)重一技之長(zhǎng)、動(dòng)手能力更強(qiáng)的技工院校、職業(yè)院校學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)方面優(yōu)勢(shì)明顯。

　　廣州市人力資源和社會(huì)保障局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，《服務(wù)廣州新型城市化戰(zhàn)略加快發(fā)展現(xiàn)代技工教育行動(dòng)計(jì)劃（2013-2016）》明確，廣州將推進(jìn)全程化的職業(yè)指導(dǎo)，推動(dòng)技工院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力大提升，催生一批微小企業(yè)，帶動(dòng)部分畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)，建立“創(chuàng)業(yè)孵化基地”。

　　鑒于此，多家市屬技校為促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，走上了獨(dú)具特色的“雙創(chuàng)”文化之路，把學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)技能的養(yǎng)成融入教育教學(xué)全過(guò)程。

　　近年來(lái)，廣州市交通技師學(xué)院舉辦多場(chǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)，來(lái)校嘉賓與在校青年學(xué)生分享自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，為青年學(xué)子提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院還創(chuàng)建了創(chuàng)業(yè)孵化基地，先后創(chuàng)辦了T&L超市、阿里巴巴電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)基地， 并攜手駿怡匯建立汽車(chē)美容店創(chuàng)業(yè)孵化，培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

　　自2013年以來(lái)，廣州市工貿(mào)技師學(xué)院每年均邀請(qǐng)知名創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師為學(xué)院學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)講座，至今共舉辦了16期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)了3000多名學(xué)生。目前，學(xué)院正在籌建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心和GM眾創(chuàng)空間，通過(guò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過(guò)GM眾創(chuàng)空間為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境。

　　廣州市公用事業(yè)技師學(xué)院也與越秀區(qū)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練中心合作，2015至2016年學(xué)校共舉辦了6期培訓(xùn)班，共培訓(xùn)學(xué)生500余人。從學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)開(kāi)始，學(xué)院還組織參加創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，并新建“創(chuàng)業(yè)坊”實(shí)體創(chuàng)業(yè)等方面給了全面的扶持政策。

　　同時(shí)，各學(xué)校重視帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)氛圍。2016年，廣州市機(jī)電技師學(xué)院成立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)處，協(xié)調(diào)各系支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。通過(guò)定期舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班、“雙創(chuàng)”專(zhuān)題講座等，進(jìn)一步做好扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的工作。

　　2015年12月，廣州市技師學(xué)院被認(rèn)定為“廣州市創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)（孵化）示范基地”。結(jié)合該學(xué)院創(chuàng)業(yè)孵化示范基地的實(shí)踐，市技師學(xué)院院長(zhǎng)李宗國(guó)告訴記者，創(chuàng)業(yè)型技能人才培養(yǎng)不能盲目跟進(jìn)，需要教育教學(xué)資源和學(xué)校文化積淀；“技創(chuàng)”（技能創(chuàng)業(yè)）人才培養(yǎng)不能急功近利，需要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)�！凹紕�(chuàng)”人才的培養(yǎng)平臺(tái)也需緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)引入項(xiàng)目，需要市場(chǎng)引領(lǐng)，提供真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，加之“技創(chuàng)”人才培養(yǎng)需要健全機(jī)制，嚴(yán)控創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提供優(yōu)質(zhì)師資保障。

　　4大創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策一年內(nèi)密集出臺(tái)

　　部分技校生同享高校生政策

　　2015年起，人力資源和社會(huì)保障部已明確，擴(kuò)大就業(yè)補(bǔ)貼政策的覆蓋范圍，現(xiàn)行促進(jìn)包括符合條件高校畢業(yè)生在內(nèi)的勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)各類(lèi)政策措施，技師學(xué)院高級(jí)工班、預(yù)備技師班和特殊教育院校職業(yè)教育類(lèi)畢業(yè)生，均可按規(guī)定參照享受。

　　2014年、2015年，國(guó)家和省已相繼下發(fā)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的利好政策。2015年全年，廣州更是陸續(xù)出臺(tái)了4個(gè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的文件，主要從完善創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款政策、創(chuàng)業(yè)基地孵化器建設(shè)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目征集推介對(duì)接、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面做好服務(wù)創(chuàng)業(yè)者和初創(chuàng)企業(yè)工作。

　　●教育部：全面深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革；啟動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，通過(guò)大賽推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)教結(jié)合、教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)客空間，不斷壯大大學(xué)生創(chuàng)客隊(duì)伍。

　　●高校：建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)；面向全體大學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)門(mén)課程，納入學(xué)分制；組織各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)模式等實(shí)踐活動(dòng)；聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士、企業(yè)家、專(zhuān)家等擔(dān)任兼職導(dǎo)師。

　　●廣州部分補(bǔ)貼和資助政策：

　　2015年11月12日召開(kāi)的廣州市政府常務(wù)會(huì)議審議決定，2015年起到2019年，廣州5年內(nèi)將新增投入11億元扶持創(chuàng)業(yè)，加大扶持補(bǔ)貼力度。

　　隨即，廣州市人社局、市財(cái)政局便聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于印發(fā)廣州市創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)補(bǔ)貼辦法的通知》為上述承諾予以明確，擴(kuò)大了補(bǔ)貼資助范圍，范圍覆蓋了非本市戶籍高校畢業(yè)生。

　　根據(jù)《通知》，廣州市補(bǔ)貼和資助項(xiàng)目共計(jì)10項(xiàng)，其中針對(duì)創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)辦企業(yè)的有5項(xiàng)，包括：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼（分1000元和800元兩種標(biāo)準(zhǔn)）、一次性創(chuàng)業(yè)資助（5000元）、租金補(bǔ)貼（每戶每年4000元，累計(jì)不超過(guò)3年）、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)補(bǔ)貼（按人頭算，每戶企業(yè)最高3萬(wàn)元）、創(chuàng)業(yè)企業(yè)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼（按實(shí)際情況論，金額不定）。此5項(xiàng)補(bǔ)貼若均按最高限額計(jì)算，在穗創(chuàng)業(yè)成功最高可獲4.8萬(wàn)元補(bǔ)貼（未含社保補(bǔ)貼）。

　　還有2項(xiàng)針對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，即優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助（5萬(wàn)元至20萬(wàn)元不等）和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目征集補(bǔ)貼（每個(gè)項(xiàng)目2000元）。其中，優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助指獲得“贏在廣州”創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)次或優(yōu)勝獎(jiǎng)，并于獲獎(jiǎng)之日起兩年內(nèi)在廣州市領(lǐng)取工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照或其他法定注冊(cè)登記手續(xù)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

　　剩余3項(xiàng)補(bǔ)貼則主要針對(duì)相關(guān)培訓(xùn)和公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，包括：創(chuàng)業(yè)孵化補(bǔ)貼、示范性創(chuàng)業(yè)孵化基地補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接及跟蹤服務(wù)補(bǔ)貼。

　　得與失

　　業(yè)務(wù)骨干毅然走上創(chuàng)業(yè)路

　　“畢業(yè)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)？在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)之間怎么選擇？……”為給師弟師妹端正就業(yè)態(tài)度，樹(shù)立較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，6月9日上午，廣州市輕工技師學(xué)院校友黎健德回校，為計(jì)算機(jī)工程系的學(xué)生作了一場(chǎng)名為“挑戰(zhàn)與未來(lái)”的創(chuàng)業(yè)專(zhuān)題講座，280多名學(xué)生到場(chǎng)交流。

　　黎健德與母校的聯(lián)系非常緊密，只要有時(shí)間就會(huì)回學(xué)校為學(xué)生做創(chuàng)業(yè)講座，在他看來(lái)，把自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)教授給學(xué)生，讓他們少走彎路，是一件有意義的事情。

　　自主品牌格林德森創(chuàng)辦人，2012全球十佳網(wǎng)商100強(qiáng)，阿里巴巴特約講師……這些，都是籠罩在年僅35歲的黎健德身上的光環(huán)。

　　黎健德是廣州市輕工技師學(xué)院99屆計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，畢業(yè)后他堅(jiān)持學(xué)歷進(jìn)修和參加計(jì)算機(jī)國(guó)際認(rèn)證學(xué)習(xí)，幾年后，從一名普通的網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)員考入省級(jí)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作。

　　“我的心里總是有想創(chuàng)業(yè)的念頭，思考再三，還是決定要去實(shí)現(xiàn)。”2005年，黎健德選擇了辭職，懷揣1萬(wàn)積蓄“下�！�，踏上艱辛的創(chuàng)業(yè)之路。

　　投身創(chuàng)業(yè)大潮，需要勇氣和舍棄。與黎健德的經(jīng)歷相似，高中畢業(yè)時(shí)，憑著對(duì)汽車(chē)的熱愛(ài)，何東選擇了到廣州市公用事業(yè)高級(jí)技工學(xué)院汽車(chē)電氣與維修專(zhuān)業(yè)高級(jí)班學(xué)習(xí)。在同學(xué)眼中，他認(rèn)真刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、新工藝，分析和解決問(wèn)題能力很強(qiáng)。

　　2009年畢業(yè)后，何東拒絕了不少優(yōu)秀公司的邀請(qǐng)，選擇到花都全球自動(dòng)變速箱維修有限公司工作，因?yàn)檫@里有全國(guó)最先進(jìn)的維修自動(dòng)變速箱企業(yè)的車(chē)間，“在汽車(chē)維修方面，變速箱維修的技術(shù)含量會(huì)相對(duì)高一點(diǎn)，而且大公司的管理規(guī)模大，技術(shù)先進(jìn)，能學(xué)到很多東西�！�

　　在車(chē)間一線，何東在日復(fù)一日的實(shí)踐中成為一專(zhuān)多能的多面手，為公司解決了一個(gè)個(gè)大大小小的“疑難病癥”。憑借豐富的維修經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他出色地完成了一項(xiàng)項(xiàng)公司的急事、難事、鬧心事。公司的規(guī)范管理，也讓他日后自主創(chuàng)業(yè)時(shí)在技術(shù)流程設(shè)置上更為嚴(yán)謹(jǐn)。

　　后來(lái)，何東又去了一家初創(chuàng)公司工作�！按蠊�司的各個(gè)部門(mén)細(xì)分清晰，但也只能了解其中的部分內(nèi)容。而在剛起步的公司，什么都要做，雖然辛苦一點(diǎn)，但各種流程都能了解�！痹谶@家公司，何東有意識(shí)地開(kāi)始學(xué)習(xí)初創(chuàng)公司的管理和架構(gòu)，也為后來(lái)創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。

　　2011年，初創(chuàng)公司業(yè)務(wù)逐漸走上正軌，而何東此時(shí)選擇了放棄得來(lái)不易的安逸，與一位朋友創(chuàng)辦了精修自動(dòng)變速器工作室，走上自主創(chuàng)業(yè)之路。

　　苦與樂(lè)

　　扛一下沒(méi)有過(guò)不去的坎

　　相比不少創(chuàng)客苦于如何邁出第一步，黎健德的起步比較順利：店鋪?zhàn)饨鸺友航?萬(wàn)元，在十三行挑了20多個(gè)女包，這就是他的全部家當(dāng)。第1個(gè)月收回成本，第3個(gè)月已在當(dāng)時(shí)廣州最繁華的商業(yè)街——北京路開(kāi)了第二家分店。

　　“做好客戶維護(hù)，讓他們不斷做回頭客，并且?guī)��?lái)更多客源。”在服務(wù)意識(shí)尚未深入企業(yè)骨髓之時(shí)，黎健德已把服務(wù)掛在嘴邊。加之，21世紀(jì)之初，一個(gè)小小的實(shí)體店也能擁有自己的品牌網(wǎng)站，讓客戶覺(jué)得很是新鮮。通過(guò)購(gòu)物積分、終身打折、勤懇服務(wù)，黎健德的“格林德森”品牌女包開(kāi)始廣為人知。

　　黎健德的創(chuàng)業(yè)之艱集中在2008年爆發(fā)。2008年一場(chǎng)金融危機(jī)，讓出口訂單驟夜為零，不少出口企業(yè)舉步維艱�！爱�(dāng)時(shí)出口訂單不是慢慢減少的，而是一夜之間說(shuō)沒(méi)就沒(méi)�！蹦且荒辏�他不僅要應(yīng)對(duì)這突如其來(lái)的商業(yè)低潮，還有一場(chǎng)持續(xù)了9個(gè)月的商業(yè)官司也消耗了他不少精力。

　　“業(yè)務(wù)部門(mén)的搭檔簽合同時(shí)沒(méi)有留意，惹上了官司，對(duì)方也是胡攪蠻纏”，當(dāng)時(shí)一審敗訴后，黎健德徹夜研究案子到處請(qǐng)教律師，“我的公司才剛剛起步，一定要保住商譽(yù)”。慶幸的是，努力換來(lái)了二審勝訴的結(jié)果。

　　“說(shuō)沒(méi)有困難是假話，在創(chuàng)業(yè)最困難的時(shí)候必須要冷靜，多想辦法解決問(wèn)題，向前看，堅(jiān)持下去就沒(méi)有過(guò)不去的坎�！崩杞〉轮两窕叵肫甬�(dāng)年仍頗為感嘆。

　　不過(guò)，即便花了幾年在公司實(shí)踐取經(jīng)，何東在創(chuàng)業(yè)初期仍遇到了很多難題。剛開(kāi)始，他們遇到很多無(wú)法解決的技術(shù)問(wèn)題，也面臨客戶推廣的壓力，創(chuàng)業(yè)一年后，何東甚至有了放棄的念頭。

　　從“給老板打工”到“給自己打工”，個(gè)中角色變化還是會(huì)讓創(chuàng)客無(wú)所適從。在何東看來(lái)，過(guò)去在公司工作，客戶的問(wèn)題都有其他部門(mén)協(xié)助，自己只負(fù)責(zé)技術(shù)即可，可創(chuàng)業(yè)時(shí)則是公司管理的全方位問(wèn)題都會(huì)涉及。

　　“尤其是技術(shù)問(wèn)題也讓人很頭疼。有時(shí)候修完一個(gè)變速箱，裝上去后發(fā)現(xiàn)還是有問(wèn)題，只能重新拆下來(lái)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，非常浪費(fèi)人力成本�！睘榇�，何東常常晚睡早起，徹夜未眠地研究技術(shù)問(wèn)題，還經(jīng)常向過(guò)去公司的師傅請(qǐng)教，就這么一手一腳地搞定了很多問(wèn)題。

　　“剛開(kāi)始都是虧本，有些技術(shù)問(wèn)題解決不了，但客戶又催著要，本來(lái)不需要換配件，也只能買(mǎi)新的配件裝上去，可能會(huì)虧幾千塊到1萬(wàn)塊錢(qián)�！焙螙|說(shuō)，為了盡力滿足客戶需求，創(chuàng)業(yè)初期即便沒(méi)錢(qián)賺，也要把工作做好�！白錾�意就是這樣，不是賺就是虧。不過(guò)都是無(wú)關(guān)乎生死的問(wèn)題，扛一下就過(guò)去了”。

　　進(jìn)與退

　　韌性踏實(shí)成創(chuàng)業(yè)資本

　　輕柔的音樂(lè)響起，細(xì)軟的沙子撒在特制的燈光臺(tái)上，指尖和手掌在沙子上輕揉慢抹，一盤(pán)散沙頓時(shí)妙手生花。在沙畫(huà)師的手里，普通的沙子可以變成竹林疏影、小橋流水，也可以變成一張憂傷的臉、一對(duì)甜蜜的情侶。隨著手指的律動(dòng)，沙畫(huà)還可以動(dòng)起來(lái)，演繹一個(gè)凄美的愛(ài)情故事，一段勵(lì)志的奮斗歷程。

　　“老師總是說(shuō)，好的畫(huà)是會(huì)說(shuō)話的，我覺(jué)得沙畫(huà)就是可以講故事的�！比缃褚咽墙鹕骋�舞沙畫(huà)工作室創(chuàng)辦者陳冠耀，仍清晰地記得自己第一次被沙畫(huà)打動(dòng)的那個(gè)瞬間。6年前，陳冠耀進(jìn)入廣州市交通技師學(xué)院讀動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，偶然在宿舍里看到同學(xué)播放的沙畫(huà)視頻，他頓時(shí)被這神奇的表現(xiàn)形式深深吸引了，下定決心要學(xué)會(huì)這門(mén)技藝。

　　第二天，陳冠耀就把游戲賬號(hào)賣(mài)了，用來(lái)買(mǎi)學(xué)習(xí)沙畫(huà)用的設(shè)備。網(wǎng)上沒(méi)有教程，他便打電話給老前輩，但還是沒(méi)有人愿意傳授技藝，只能自己想辦法自學(xué)。為了練習(xí)沙畫(huà)，陳冠耀幾乎到了廢寢忘食的地步：白天在學(xué)校上課，晚上就在宿舍自學(xué)沙畫(huà)；宿舍關(guān)燈前看教程做筆記，關(guān)燈后就躲在陽(yáng)臺(tái)里練習(xí)。勤學(xué)苦練之下，他成為許多人眼中的“沙畫(huà)達(dá)人”。

　　縱觀社會(huì)上創(chuàng)業(yè)成功的創(chuàng)客，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：從技工院校和職業(yè)院校走出來(lái)的創(chuàng)客，盡管知識(shí)水平不算高，但創(chuàng)業(yè)成功率不會(huì)比其他群體差。

　　陳冠耀的例子正是不少技校創(chuàng)客的真實(shí)寫(xiě)照。黎健德分析，技工院校走出來(lái)的創(chuàng)客，邏輯性較差，管理能力、自身水平均有待提高，但執(zhí)行力極強(qiáng)，說(shuō)干就干，而且有較強(qiáng)的實(shí)操技能，較為接地氣，“創(chuàng)業(yè)需要的是韌性、耐心、專(zhuān)勁，或許是技校生的‘匠人精神’，讓他們?cè)趧?chuàng)業(yè)之路走得更遠(yuǎn)�！�

　　步入創(chuàng)業(yè)，便如逆水行舟，不進(jìn)則退。

　　“剛開(kāi)始自己接單做，還不夠老道，技術(shù)上也不太符合自己的理想，后來(lái)想辦法加入小道具進(jìn)行改進(jìn)，才克服很多問(wèn)題�！痹陉惞谝�看來(lái)，只要愿意不斷嘗試新方法，沒(méi)有什么問(wèn)題不能解決。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，他認(rèn)為年輕就要有沖勁，不要怕犯錯(cuò)�！霸趧�(chuàng)業(yè)的路上，過(guò)去的犯錯(cuò)說(shuō)不定就是明天的成功，敢于嘗試與堅(jiān)持才是真理”。

　　如今，陳冠耀仍每天要花大量時(shí)間練習(xí)畫(huà)畫(huà)，為了創(chuàng)作出更精美的沙畫(huà)，他也常常到風(fēng)景優(yōu)美的地方攝影，收集素材，尋找靈感。除了接商業(yè)演出，他還經(jīng)常到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上公開(kāi)課，教小孩子創(chuàng)作沙畫(huà)，他希望讓城市或農(nóng)村的孩子都能體驗(yàn)用沙子畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

　　而隨著商業(yè)模式的轉(zhuǎn)變，2013年開(kāi)始，黎健德已經(jīng)不做實(shí)體店，轉(zhuǎn)入互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，今年，更是將業(yè)務(wù)全面植入移動(dòng)端，公司每年業(yè)務(wù)發(fā)展以30%以上速度遞增。不僅如此，他也不斷進(jìn)修，如今已是手握行政管理學(xué)、法學(xué)雙學(xué)位的本科生。在他看來(lái)，創(chuàng)業(yè)要有上層建筑思維，公司設(shè)定了發(fā)展目標(biāo)，便要個(gè)人與企業(yè)一同勇往直前，沒(méi)有退路。

　　在何東和朋友的堅(jiān)持下，他們的工作室闖過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。創(chuàng)業(yè)第二年，工作室的業(yè)務(wù)開(kāi)始走上軌道�！澳_踏實(shí)地是一個(gè)人立足社會(huì)的根本�！边@是何東時(shí)刻銘記的一句話。他認(rèn)為，自己目前做的未必是最好的，但他一定會(huì)努力去躋身優(yōu)秀行業(yè)者的行列中，在中國(guó)的汽車(chē)維修中實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。

　　策劃：王垂林 姚燕永楊秦 曾凱章

　　統(tǒng)籌：胡智勇 姜玉龍 陳超 陶旭 張西陸 昌道勵(lì)

　　編輯統(tǒng)籌：何山