臺(tái)灣《立報(bào)》17日社論說(shuō)，臺(tái)灣教育制度的改變，無(wú)非是希望給下一代無(wú)憂(yōu)的念書(shū)環(huán)境，好培養(yǎng)他們成材�？墒墙谈耐苿�(dòng)后的“人人有大學(xué)可念”，反而成為助長(zhǎng)階級(jí)對(duì)立，讓私立大學(xué)仇視公立大學(xué)獲得優(yōu)渥補(bǔ)助。這樣的改變，難道還要持續(xù)下去嗎？

　　文章說(shuō)，臺(tái)灣政黨輪替的好處是，每一個(gè)人都可以把前朝的政策拿出來(lái)痛批一番，卻從未考慮政策的一貫性，今年5月是臺(tái)灣第三次政黨替兌現(xiàn)時(shí)刻，此時(shí)爭(zhēng)取政務(wù)官的要角，無(wú)不站出來(lái)痛批不當(dāng)?shù)恼�策，卻未思量這個(gè)現(xiàn)象存在已久，難道過(guò)去沒(méi)有人去想、去改變，而是一直在擺爛嗎？

　　臺(tái)灣教改已經(jīng)過(guò)了20年，綠政黨都曾經(jīng)主政，也力推教育改革方向。其中不變的政策就是希望人人有大學(xué)可念，也就是高等教育普及，這與原始聯(lián)考制度下的精英教育，本來(lái)就不是同一線上的事。

　　如果要普及高等教育，政策的走向自然是要偏向“公共模式”，讓人人能用比較低的學(xué)費(fèi)念書(shū)。臺(tái)灣的教科文預(yù)算無(wú)法提供這么多的經(jīng)費(fèi)，于是臺(tái)當(dāng)局鼓勵(lì)私人興學(xué)，然后用“教學(xué)卓越”等名目補(bǔ)助私校經(jīng)費(fèi)。

　　這個(gè)動(dòng)作，讓臺(tái)灣大批私立的高職爭(zhēng)取升格技術(shù)學(xué)院、再轉(zhuǎn)型為技職或綜合大學(xué)，形成今日公私立大學(xué)超過(guò)158所、就算所有高中生全部念大學(xué)，還有學(xué)校招不滿(mǎn)學(xué)生。

　　根據(jù)臺(tái)當(dāng)局“教育部”資料，臺(tái)灣大學(xué)生73％就讀私立大學(xué)。其中低所得家庭即使考上大學(xué)，進(jìn)入公立學(xué)校的比率僅19.57％。整體而言，社會(huì)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)家庭子女，較容易在現(xiàn)行升學(xué)制度下進(jìn)入名列前茅的公立大學(xué)，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)相對(duì)弱勢(shì)家庭子女，則大多念私立大學(xué)。

　　臺(tái)當(dāng)局美其名鼓勵(lì)念書(shū)，念私校可以辦理助學(xué)貸款。大學(xué)4年外加研究所2年，至少要借貸百萬(wàn)元（新臺(tái)幣，下同）。如今就業(yè)市場(chǎng)不佳，就算拿到比22K高的30K薪資，這些青年學(xué)貸子弟，前4年的工作所得，幾乎要還給當(dāng)局才換得自由身。

　　在這樣經(jīng)濟(jì)壓力下，扛著學(xué)貸念大學(xué)，對(duì)弱勢(shì)家庭而言，根本沒(méi)有意義可言，更甭談想靠教育來(lái)翻身的可能。

　　教育制度的改變，無(wú)非是希望給下一代無(wú)憂(yōu)的念書(shū)環(huán)境，好培養(yǎng)他們成材�？墒墙谈耐苿�(dòng)后的“人人有大學(xué)可念”，反而成為助長(zhǎng)階級(jí)對(duì)立，讓私立大學(xué)仇視公立大學(xué)獲得優(yōu)渥補(bǔ)助。這樣的改變，難道還要持續(xù)下去嗎？