據臺媒報道，“臺灣教育研究院”于7月3日公布12年臺灣教育社會領域課綱草案。臺灣《中國時報》今日發(fā)表“臺灣政治基金會”教文組副研究員劉新圓的評論文章指出，雖然聲明要避免政治爭議，可是新的歷史課綱卻顯然是最具政治爭議的一次。把中國史放在東亞史的脈絡，擺明著視中國史為外國史，不是政治操作是什么？執(zhí)政黨為了政治目的，不惜以各種美麗空洞的口號，來包裝“去中國化”，結果恐將讓下一代完全不了解自己的歷史源流，得不償失。

　　評論摘編如下：

　　“臺灣教育研究院”于7月3日公布12年臺灣教育社會領域課綱草案，其中高中歷史課綱必修8學分減為6學分，中國史由1.5冊的內容減為1冊，放在東亞史脈絡，且廢除朝代編年史，改以主題方式呈現。課綱用字力求中性，甚至用問號不給答案，避免政治爭議。

　　雖然聲明要避免政治爭議，可是新的歷史課綱卻顯然是最具政治爭議的一次。把中國史放在東亞史的脈絡，擺明著視中國史為外國史，不是政治操作是什么？

　　打從李登輝主政時期，請杜正勝擔任中學“認識臺灣”教科書編審主委以來，杜所提的“同心圓史觀”就使中學歷史課程一步步走向“去中國化”。中國史份量越來越少，高中從以前的3冊，至“95暫綱”時濃縮成為1冊；相對地，臺灣史越來越多，多到內容越來越瑣碎。

　　撇開意識型態(tài)不講，就歷史專業(yè)而言，許多歷史老師都認為，雖然臺灣史很重要，但高中用1學期的時間來學習，實在太長了，而且小學、中學都上過，內容重復太多，很浪費時間。中國有5000年歷史，臺灣不過400年，這是無法否認的事實，所以“101課綱”將中國史從1學期延長為1.5學期。即便如此，很多老師還是盡快教完臺灣史，學期尚未結束，就趕著先上中國史，否則不是講不完，就是說不清楚。試想，康、雍、乾134年的盛世，有些課本僅以3行草草帶過，這樣能學到什么呢？

　　如今歷史新課綱又要再大減資料性內容，將重點放在學生思辨與討論能力的培養(yǎng)。但是別忘了，歷史本來就是數據性的學科，如果沒有大量的史料作為基礎，那么思辨就會變成空想，討論就會變成空談。執(zhí)政黨為了政治目的，不惜以各種美麗空洞的口號，來包裝“去中國化”，結果恐將讓下一代完全不了解自己的歷史源流，得不償失。（作者為“臺灣政治基金會”教文組副研究員）