暑假來臨,一切教學活動結(jié)束,高校學生陸續(xù)放假回家,老師和學校的工作人員也結(jié)束了一個學年的工作,大學校園本該是一片喧鬧后的安靜景象。然而事實并非如此,各種會議活動在學校的場地中展開,各色旅游團來到知名高校觀光,一些綜藝節(jié)目娛樂項目也趁機在學校中采風拍攝……這些活動讓清靜的大學校園重新熱鬧起來,但也引來了不少學生和老師們的異議。(8月13日《中國青年報》)
培養(yǎng)人才、科學研究、服務(wù)社會和文化傳承創(chuàng)新是現(xiàn)代大學的四大功能。《大學》載:“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善!奔幢闳缥鼽c軍校這般軍事化管理的頂尖學府,都曾憑借其別具特色的社會開放模式而獨領(lǐng)風騷,我們又有何理由去“關(guān)起門來辦教育”呢。
誠然,安全問題、環(huán)保問題、交通問題、教學問題的確是國內(nèi)高校向社會開放的“四大難題”,然老話說得好:“謀事在人成事在天!”縱觀國內(nèi)外各大高校,如何兼顧好學術(shù)和社會功能早有先例,清華大學和北京大學采取了網(wǎng)上預約參觀系統(tǒng),有效限制了參觀人數(shù);美國哈佛大學和斯坦福大學則采取了預約、收費、分時段等管理方式,并根據(jù)個人自助游、由學生引導的公眾步行游覽、潛在的本科生游覽以及團隊游覽等不同情況進行分類管理。
大禹治水靠疏不靠堵,面對社會的“野蠻入侵”,既不可一味地“忍氣吞聲”聽之任之肆意滲透,也不能“因噎廢食”采取強制手段限制入內(nèi),而應(yīng)從科學管理、合理疏導上想辦法。例如制定相關(guān)規(guī)定,要求游覽者禁止校內(nèi)喧嘩、禁止對宿舍和教室進行拍攝、禁止吸煙、不得任意穿行、不得踐踏草坪植被等,通過制度手段科學管理。
同時加強“人防”,充分依靠科技防范手段建立多功能的防火、防盜、交通安全、報警等電子信息監(jiān)控嚴密的安全防范體系。如在高校內(nèi)推廣“預約參觀”和“刷臉入!毕嘟Y(jié)合的實名認證方式,做到全面監(jiān)管、精準追責,引導和制約參觀者依法合規(guī)文明參觀。
在此基礎(chǔ)上,不妨再引入勤工儉學和志愿服務(wù)等群體或組織,讓更多師生積極主動參與到學校的對外開放管理中,通過市場化、公益化的運行管理方式,確保學校各項制度規(guī)定落實到位,讓師生在服務(wù)社會、參與市場的同時,更多的接觸社會、了解社會,從而讓在校師生感受到社會的期待,意識到“天將降大任于斯人”的責任感,進而給予于自己“積極進取不斷探索”的勇氣與“眾里尋他千百度”的毅力。
對高校和師生而言,開放教育,不只是優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,更是一種開放的心態(tài)、開放的胸襟和開放的視野。常言道:“海納百川有容乃大!”唯有融會貫通,才能有教無類、才能博聞強識、才能志存高遠、才能學以致用……
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。學術(shù)與社會,雖為一對矛盾,但絕非不可調(diào)和。于師生而言,社會參觀又何嘗不是一種“游學”和“修行”呢!讀萬卷書、行萬里路、閱人無數(shù),不僅需要客經(jīng)異域他鄉(xiāng),還應(yīng)學會接待他鄉(xiāng)異客,在學與踐中磨礪自我、查漏補缺,在迎與疏中,優(yōu)化管理、提升形象,進而實現(xiàn)學術(shù)與社會功能融匯兼顧,最終實現(xiàn)共贏。(中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友:程彥暄)
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