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臺灣推行12年基本教育引發(fā)媒體熱評

2011年08月17日 16:07:00  來源:中國臺灣網(wǎng)
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  島內(nèi)即將正式啟動十二年基本教育,各項批判與捍衛(wèi)的聲音相繼而出,影響也逐漸發(fā)酵。傳統(tǒng)因為受到升學考試的束縛,教學往往無法正;鐛u內(nèi)中學七大領域課程變成五大基測考科實施教學。這些觀念已根深蒂固,考試引導教學的情形也相當普遍,且成常態(tài)。臺媒《聯(lián)合報》17日發(fā)表評論說,臺灣十二年基本教育的實施將為學校教育開啟一線契機,但是老師、家長與學生,從此就可以樂得輕松了嗎?反而更應該重新思考教育的方向。

  臺灣今年入學的中學生便是十二年基本教育實施的首波對象,實施內(nèi)容以免試入學最受注目。評論說,臺灣十二年基本教育的實施,就目前而言,學校的準備與臺當局的配套是兩大核心問題。在學校的準備上,有無把握向家長與孩子們說,我們準備好了,放心進到學校吧!

  島內(nèi)中學的課程、教學與評估都必須重新調(diào)整實施內(nèi)容與方向,這部分必須仰賴學校與教師層面的基層實務改革。從學校整體校務發(fā)展計劃開始擬定起,營造符合十二年基本教育宗旨的軟、硬件環(huán)境。

  再者,從七大領域課程融入議題與實務扎根,建立課程的實用性與延續(xù)性,并且從教學方法的改變,培養(yǎng)現(xiàn)代學生應具備的創(chuàng)造、批判、反思等關鍵能力,因為,這些關鍵能力才是撐起未來發(fā)展的支柱。

  評論說,臺當局的配套上,中學配合十二年國教實行免試入學政策,教育型態(tài)必然需要大幅創(chuàng)新。

  評估一位臺灣中學生的學習成就要從課業(yè)、才藝、領導、運動等方向進行,而且銜接的高中也應該以此作為日后升大學的能力依據(jù),廢除現(xiàn)行的基測與指考,仿照西方大學入學方式采用學生自行申請,表現(xiàn)出中學階段所習得之多元技能,自然會讓學生知道為何而學,進而愿意學、樂于學,讓自己的未來掌握在自己的手上,表現(xiàn)出精彩的自我。

  評論說,希望十二年基本教育不是拼裝上路,是一系列有系統(tǒng)的教育愿景營造,讓家長與學生能安心期待、放心學習、窩心精進,共創(chuàng)教育的百年大業(yè)。

  此外,另一篇《聯(lián)合報》評論文章也指出,或許,需要改的不是升學方式,而是傳統(tǒng)觀念,尊重孩子的學習意愿。

  島內(nèi)推行十二年基本教育的原意,是希望能夠透過免試入學,讓學生擺脫升學壓力。但其實許多壓力還是來自“唯有讀書高”的觀念,家長逼著孩子進入所謂的明星學校,雖然望子成龍、望女成鳳是人之常情,但這有可能是犧牲孩子樂于學習的心所換得而來。

  求學階段的壓力不可少,這種壓力是要源于自我期許,或是有助于提升競爭力的外在因素,成為達成理想的動力。這種壓力才有意義、才有價值。若只是一味減少考試,而不從根深蒂固的觀念改起,恐怕“壓力”還是會一直存在。

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[責任編輯:高斯斯]

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